《互换性与技术测量》课程的教改探究与实践

针对宽口径专业人才培养模式下新的教学要求,从教学内容、教学方法两个方面,阐述了《互换性与技术测量》课程教学改革的思路,提出了优化教学内容、以精度设计作为课程的主线、精讲多练、多媒体与板书结合、网络辅助教学、重视与加强实践环节的教改方法,对提高课程的教学效果和教学品质做了有益的探讨。

《装备制造技术)0 2 2 1年第 4期

《互换性与技术测量》课程的教改探究与实践赵学海(南昌航空大学，江西南昌 30 6 ) 30 3摘要：针对宽口径专业人才培养模式下新的教学要求，从教学内容、教学方法两个方面。阐述了<互换性与技术测量>课程教学改革的思路，出了优化教学内容、提以精度设计作为课程的主线、精讲多练、多媒体与板书结合、网络辅助教学、

重视与加强实践环节的教改方法，高课程的教学效果和教学品质做了有益的探讨。对提关键词：互换性与技术测量；学改革；学内容；学方法教教教中图分类号： 4 . G6 20文献标识码： B文章编号：6 2 5 5 2 1 0 - 1 3-3 1 7— 4 X(0 2)4 0 9 - 0

《互换性与技术测量》是机械、近机械类专业的门重要的学科基础必修课，具有从基础课过渡到专业课教学的桥梁作用，是学生学习专业课以及进行工程设计的基础与工具。 本课程概念多，词术语多，格多，名表涉及的知识面广，而且内容枯燥，概念抽象，初学者难以理解和掌握，给教学带来了一定的困难。近年来，口径宽专业人才的培养模式，不仅对本课程提出了新的教学要求，而且课程教学时数也相应减少。根据这些现象和要求，我们相应地对课程的教学进行了分析与研究、改革。以下从教学内容、教学方法两方面谈谈对本课程教学改革的认识。一

标准应用能力的提高，有较大益处。 1教学内容的优化 . 2随着时代的发展，各高校逐步采取了“口径、宽 厚基础”的人才培养模式。而宽口径专业培养计划的制定，增加了课程种类，减少了一些课程的授课学时。目前，包括实验学时在内的《互换性与技术测量》 课程的课时，大都在 3学时左右。教学内容与授课 0学时的矛盾较为突出。 在有限的学时内，要想获得良好的教学效果，除改进教学方法、教学手段外，更重要的是必须优化教学内容。做到主次分明、重点突出。 《互换性与技术测量》课程涉及范围广，内容较多，教学重点应放在“极限与配合”“、几何公差”“、表面粗糙度”,上并对“滚动轴承的互换性”“、普通螺纹的互换性”等章节内容进行简要介绍。授课时还应注意，主要从应用的角度，讲述标准方面的内容，构其

1课程教学内容的把握

11以精度设计作为课程的主线 .

其他章节均可略《互换性与技术测量》课程体系包括两部分：机成原理可适当简略。有了这些基础，讲，以安排学生自学，可老师适当地提问、答疑，培养械零件几何参数的互换性和技术测量。其工程应用 的目标，是在机械图上合理标注尺寸公差及形位公学生的自学能力。开设《互换性与技术测量》程的专业较多，课不差，而合理标注的实质，是合理的精度设计。因而精同专业，培养目标不同。所以，应针对不同的教学对度设计，是本课程的核心内容。 象，改变教学重点、取舍教学内容。 在教学过程中，应该改变传统教学中以贯彻标准为主线的灌输式教学方式，转为围绕“精度设计” 来讲授互换性、技术测量的概念及标准的实际应用， 2教学方法的改革 培养学生在充分了解互换性原则和国家标准的前提下，合理地进行精度设计。 21注重理论与实际相结合。 .精讲多练实践证明，学生明白了本课程的主线，才能够积注重理论与实际相结合，采用案例式教学，精讲 极主动地参与到教学过程，对提高综合设计能力和多练是很有必要的。收稿日期：0 2 0 - 1 2 1 - 10作者简介：赵学海 (9 6 )女， 16一，江西南昌人，副教授，互换性与技术测量校级精品课程负责人，研究方向为机械设计制造及自 动化。

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