外国留学生在中国的跨文化适应状况调查

第3 5卷第4期2 0 1 3年 7月

青海师范大学学报 (哲学社会科学版 )J o u r n a l o f Qi n g h a i No r ma l Un i v e r s i t y ( P h n o s o p h y a n d S o c i a l S c i e n c e s )

V0 1 . 3 5, No . 4

J u 1 .2 0 1 3

外国留学生在中国的跨文化适应状况调查邢悦

(兰州大学外语学院，甘肃兰州 7 3 0 0 0 0 )

摘要：本文以南京农业大学为例，通过对越南等国留学生生活、学习、社交等方面的的调查，认为除个体的差异性以外，普遍的规律是文化的距离越远，其跨文化适应能力越弱。 关键词：留学生；跨文化适应；能力培养中图分类号： G 0 4 文献标识码： A文章编号： 1 0 0 O一5 1 0 2一( 2 0 1 3 ) 0 4—0 0 4 6—0 4

近年来，随着中国经济实力的快速发展，国际影响力的日益提高，以及我国接受外国留学生的教育政策不断完善， 来华留学生越来越多。据国家教育部公布的数据， 2 0 1 1年来华留学生总人数为 2 9 2, 6 1 1名，比2 0 1 0年增长 1 O . 3 8%。[ 1 3

中国留学的原因、在中国的生活情况、融人中国环境的情况及与中国人的社交状况。问卷使用语言为英语。(二)理论依据

跨文化适应是指来自不同文化背景的社会成员通过相互接触，给接触的一方或双方带来文化模式改变的一种社会心理现象。 _ l 4]对这一现象进行系统科学的研究，始于上世纪 2 O年代，在将近一个世纪的时间里，国内外学术界进行了大量关于跨文化适应问题的理论和实证研究。1 9 6 0年，美国文化人类学家 O b e r g将个人初次进入异文化时在生理上和心理上产生的不适称为“文化休克” ( c u l t u r e s h o c k )。并且，还对个体跨文化心理适应的各个阶段都做了研究，提出了跨文化心理适应的四个阶段，即“蜜月期”、“危机期”、“恢复期” 、 “适应期”。根据 O b e r g的研究，“文化休克”所引发的心理上的不适应几乎是必

然。新西兰心理学家 W a r d及其同事在上世纪九十年代提出了跨文化适应的两个维度，即心理适应和社会文化适应。心理适应是以情感反应为基础，指向在跨文

外国留学生来我国后，其所处的物质环境、社会环境和文化环境都发生了很大变化，跨文化差异带来的文化适应问题都会或多或少地对他们的心理产生影响。外国留学生在我国留学期间社会文化适应状况，整体满意度及心理适应问

题直接关系到他们的留学质量，并对保持和增强我国对外国留学生的吸引力，促进我国高校国际化水平的提高具有很大影响。在我国，对于留学生的跨文化适应研究大部分是整体的研究，分国别的跨文化适应状况调查对象也主要关注欧

美、韩国等一些我们较为熟悉的国家的留学生。 _ l 2 鲜有对来华留学人数较多的越南 ( 2 0 1 1年留学生人数为 1 3, 5 4 9人，列

前 5位， )、巴基斯坦 ( 2 0 1 1年留学生人数为 8, 5 1 6人，列前 9 位),以及肯尼亚等来华留学人数增幅较大的非洲国家留学生的适应状况的调查，难以体现留学生跨文化适应的个体差异o[ 3 3为此，笔者在曾经就读的南京农业大学，对来自越南、 巴基斯坦、肯尼亚的留学生跨文化适应状况进行了调查分析，供高校留学管理人员参考。1 .调查方法及理论依据(一)调查方法

化接触中的心理健康和生活满意度，在跨文化接触的过程中，如果没有或较少产生抑郁、焦虑、孤独、失望、想家等负面情绪，就算达到心理适应。社会文化适应是指适应当地社会文化环境的能力，是否能与当地文化的人有效进行接触。本次调查主要依据 wa r d的这一理论，按照心理适应和社会文化适应来设计问卷内容，进行调查分析。 B a b i k e r, C o x和 M i l l e r于1 9 9 0年提出文化距离的概念， 指不同文化背景的群体之间文化特征、文化现象之间的差异程度，按照每个文化的社会文化特征，文化可以划分为或远

本次调查采用问卷调查的方式，共

发放问卷 7 O份，收回 5 6份，回收率为 8 O,其中越南学生 2 O份、巴基斯坦学生 1 9 份，肯尼亚学生 1 7份。问卷分为五个部分，即基本信息、来收稿日期： 2 0 1 2— 1 2— 1 0

作者简介：邢悦( 1 9 9 0一 ),女，汉族，青海西宁人，兰州大学外语学院硕士研究生。研究方向：英语笔译。

46