音乐在思想政治课教学中的妙用

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“山之石，以攻玉”一首好的歌曲 .他可，可说是对客观社会生括审美认识的高度 l括 .起来悦耳动概唱听，动人心，昧无穷，提高学生审美能力的极好打品是教材。思想政治课教学中，合所学的内容，取恰在结选当的歌曲运用于教学之中，不仅活跃了课堂气氛，这 而且还能让学生在愉快的心境中来学习知识，~种有亲切、悦之感犹姬进入艺术的殿堂，种“、、愉邢假大

它教学内容，整堂课重点突出，砍分明。在教使层如《敬父母》孝一课时，讲授完为什么孝敬父母一问题在后，行总结父母抚育了我们，育了我们，母对进教父子女的爱，是人与人之间最深情、真挚的爱，最是最富有自我牺牲精神的爱，为子女要深深地铭记在心作

空枯燥泛昧的说教、讲解便荡然无存了在近几年的教学实践中，们把音乐带^课堂收到了良好的效我果。

音乐导课，先声夺人好的开端便是成功的一半沙菲兹的小提琴第雅音符就准确、耳、听。悦动同样的，堂成功的政治一课与恰当地导^也是密不可分的如果课堂开始教得索然无昧，同嚼蜡 .更谈不上调动学生的积极性、如就 主动性。此，们应该根据教材内容、生的实际，因莸学 采用巧妙的导课手段将学生的注意力吸引到课堂中来，学生尽快地进入角色，大限度地调动学生学使最习的主动性，他们处于吃桃子，摘不到”状 让想又的态下，行知识的传授，而为整堂课教学打下良好进从的基础。在导^《法保护我们的家园》课时先如依一请学生聆听理查德 -蓿曼的锕琴演奏曲《大的蓝菜伟色》让学生在温馨浪漫、切倍至的音乐世界里，,亲领略大自然的宁静和妩媚接着教师反诘：我们现实生“活中的环境是否如音乐中渲染的邢般优美？们应如我何有效地保护自己的家园？这样根自然地导人新课。” 叉如在教《折孕育着成功》课时 .让学生欣挫一先赏音乐《真心英雄》随后教师紧扣歌词“经历风雨 .,不

怎幺见彩虹，有^能随随便便成功”行提问：段投进这歌词说明了什么？在学生回普的基础上，出课题。引这既活跃了课堂气氛，增强丁学生学习的兴趣叉二、龙点睛，华主题画升 I新课是垒部上课过程的棱心阶段 .一阶段井授这进行得怎样，接关系着一堂课的质量，教学过程直在巾，们只有把学生当成主体，学习的“人”在我做主 .传授知识的同时注重学生智力的开发和能力的培养 . 才能体现素质教育的基本要求。对于每一堂课来说都有教学的重点和难点，们要对此进行精雕细镂， 我作较深刻、致、面的分析，台学生的宴际情况让他细全结们在愉快的心境巾克服难点掌握难点，此带动其以一

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一

里。样报答自己父母的养育之恩 .同学们伴随着怎请音乐同唱一首《回家看看》定能找到答案。后围常，然绕歌词向学生提出歌曲主题是什么？回家看看—— (孝敬父母 )什么这样？一辈子不容易，辈子总操为 (一心 )们应该怎样做？帮妈妈涮涮筷子，洗碗，爸我《洗为爸捶捶后背，揉肩 )在提问的基础上，学生写出揉。让自己是如何孝敬父母的。既升华了主题，达到了这卫 知与行的统一。 三、用音乐，尾续貂巧风布局合理，构完整的课堂教学，仅要有扣人结不心弦、引起悬念的“前奏”引人人胜的“旋律还要，主，有意味无穷的“曲 .达到挥然一体的美妙佳境。终以 堂课的结尾如果语言乏昧 .洞死扳，乏艺术性，空缺 不但起不到应有的效果，至会使整堂课失去活力、甚 黯然失色了避免虎头蛇尾，们在思想政治课教为我学中运用歌曲作为课堂教学的结尾，仅能丰富和深不化教学内存能把理论知识与艺术融为一体+学还使生置于美的氟围，生一种兴奋、快和满足，收到产愉会出人意料的效果 .课堂结尾生动活泼、昧无穷。使韵姬《维护国家统一和全国各族的团结》课，讲完加强一在和维护民族团结，我国这样一个坑~的多民族国家对有着极为重要的意义后 .堂

播放《我中华》歌当爱的曲。生就在五十六十民族五十六枝花，十六种语学五言成一句话——爱我中华的美妙旋律中，深化了热爱民族、结民族的情感，深了对知识的理解和团加一

记忆

“物者贵依其中，事者依奉其实。思想政美赞在治课教学中运用音乐进行教学 .注意以下几十方要面：一是要准”即准确，就是所选用的歌曲能鲭恰，也当地反映教学内容，教学内容相吻合，能牵强舯与不会 .了运用歌曲而运用。是要有“”即所选用的为二度，歌曲要适量，能把政治课上成音乐课，忌过量引不切 用，不要时间过长，一般以五分钟为宜。三要也“近，也就是所选用的歌曲与学生接近，心理相吻，让学生有一种亲切感和现实感。I I

《西教育》暖 2 0陆 0 2年第 4粥

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