当代学校管理专题

本专题作为中小学校长岗位培训的入门专题,目的是使即将走入领导岗位的校长们对自己的管理工作有一个初步认识。

当代学校管理专题

广西师范学院成人教育学院特级教师 李 红

本专题作为中小学校长岗位培训的入门专题,目的是使即将走入领导岗位的校长们对自己的管理工作有一个初步认识。

专题一： 专题一：校长的社会定位

协调、 专题二：协调、沟通与学校管理专题三：教师队伍建设与管理

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校长的社会定位主讲： 主讲：广西师范学院成教院 李 红

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一、校长的职责(一)中国校长称谓变化的启示1、中国学校近、现代的变化 、中国学校近、京师国文馆 1862年 年 大学堂、 大学堂、中 学堂、 学堂、小学 堂 1904年 年 学校 1912年 年

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2、校长称号的变化总理” “总教习” “总理” 总教习” (清代) 清代) (1902年) 年 “监督” 监督” (1903年) 年

“校长” 校长” 1933年 年

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(二)世界各国校长职责的共性

1、世界一些国家中小学 校长职责

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(1)中国中小学校长的职责第一， 第一，贯彻党和国家的教育方针及 一系列政策，坚持社会主义办学方向； 一系列政策，坚持社会主义办学方向； 第二，领导教职工，依靠教职工， 第二，领导教职工，依靠教职工，以教 学工作为中心，提高教育质量；第三， 学工作为中心，提高教育质量；第三， 全面主持、并负责学校工作；第四， 全面主持、并负责学校工作；第四，促 进学校、 进学校、家庭和社会三结合的教育合力 ，形成良好教育环境。 形成良好教育环境。

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(2)美国中小学校长的职责 )第一，校长要确定办学目标， 第一，校长要确定办学目标，根据目 标制定计划，采取措施来达到目标； 标制定计划，采取措施来达到目标； 第二，组织教学，提供方便，制定标 第二，组织教学，提供方便， 准，研究方法，提高质量；第三，听 研究方法，提高质量；第三， 取教师意见， 推广经验， 取教师意见，进行改革，推广经验， 奖优惩劣。

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(3)朝鲜中小学校长的职责第一， 第一，把师生紧密地团结在党和领袖周 围 ， 认真贯彻党的方针路线； 第二， 有计 认真贯彻党的方针路线 ； 第二 ， 划地管理好学校； 第三， 指导教学； 划地管理好学校 ； 第三 ， 指导教学 ； 第四 提高教师水平； 第五， , 提高教师水平 ； 第五 ， 让师生参与学校 环境管理； 第六， 指导学生课外生活； 环境管理 ； 第六 ， 指导学生课外生活 ； 第 组织后勤工作； 第八， 七 ， 组织后勤工作 ； 第八 ， 加强学校与社 会的联系。 会的联系。

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2、世界各国中小学 校长职能的共性

行政、办学、育人

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(1)行政校长对于教育行政部门来说， 校长对于教育行政部门来说， 必须接受他们的领导、 必须接受他们的领导、指导和督 导。 中小学校长对社会来说， 中小学校长对社会来说，他 们具有法人资格。 们具有法人资格。

中小学校长对学校来说，他 中小学校长对学校来说， 们是学校的行政首长。 们是学校的行政首长。

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(2)办学 办好一所学校， 办好一所学校，是校 长这个职务的存在价值， 长这个职务的存在价值， 也是区别于社会其职业 的本质价值。 的本质价值。

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(3)育人第一，校长“兼课”; 第一，校长“兼课” 第 二，校长以教学工作 为中心来带动学校全面工作； 为中心来带动学校全面工作； 第三， 第三，校长直接面对学 生的育人职能。 生的育人职能。

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二、校长的定位 校长应该是一名教育家

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(一)教育家的标准和分类 1、标准： 标准： 一种是“ 一种是“既有自己比较系 统的教育思想和观点， 统的教育思想和观点，又有成 效卓著的教育实践活动的教育 专家，才能称之为教育家 专家，才能称之为教育家”。

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另一种观点是， 另一种观点是，或者有丰 富的教育活动， 富的教育活动，在教育实践 中富有成效、特色， 中富有成效、特色，为社会 培养大量人才； 培养大量人才；或者在教育 理论上提出不定期独到的理 论，并产生一定社会影响。 并产生一定社会影响。