让每个学生充满自信

让每个学生充满自信

-------浅谈鼓励教学法

科目：小学语文 姓名：李秀丽 电话：13525607385 一手伸开，五指不齐，在同一个班级学习的学生也是如此，学习成绩必然会分出个优中差来，在国家教委发出由应试教育向素质教育转型的号召下，广大基层教师应充分发挥自己的聪明才智，放下旧观念，开拓新思路，力争让每个学生都在学习中充满自信，而不是消极气馁，破罐子破摔，并且只有如此，我们才能使学生有一个健康向上的心态，对其一生来说，无论是在学习阶段，还是将来走向社会都是受益匪浅，至关重要的。

首先，我们要改变那种成绩优秀生态坐前排，调皮落后生左边角的座次排列法，因为那种方式会在学生心灵中造成巨大的创伤，即使是一些性格随和的学生，对这种情况习以为常是也会产生一种对事物满不在乎的麻木，甚至无所谓心理，这就打消了他们的积极性和上进心，我们不防让那些成绩好的和差的以结对子的形式，混合排列座位，让助人者感觉到责任，使被助者感觉到动力，以致让班级中的每个学生都对自己的被重视而感到自重与自豪，从而提高学习其积极性与主动能动性，如此以来，成绩好的学生会通过帮助别人而更加认真学习，成绩差的也不会从座位的优秀上对比出自卑与消极，而是在别人的帮助下加大对学习的兴趣与努力程度。

其二，在课堂提问上，我们不要贪图教学进度的快捷而只排成绩好的提问，也不要主观上为了惩罚那些上课不注意听讲的学生而让他们回

答刁钻古怪的问题，更不要提问到差生遇上他们回答不上来时训斥他们，说些什么“大笨蛋”“笨死了”“我就知道你不行” 等等伤及学生自尊的言语，那样以来，学生们会以为是老师有意让他们出丑，给他们找难看，从而在心理上对授课教师产生抵触甚至仇视心理，并从而“恨屋及乌”,导致对该门课的课程失去兴趣与信心，如果把事情搞到这种地步，我们可以毫不客气地说这是该教师工作上的失败，业务上的失误，以及心理上的病态。笔者认为，在课堂提问时，我们可把问题的难易程度分为上中下三等，从而对号入座，这就提高了学生的回答正确率，并给以适当口头表扬，多用一些：“好，正确，你真聪明”等赞扬性语言，如此，一来既可以活跃课堂气氛，又能让学生充满信心。对于那些偏巧答不上来的学生，我们可以给以适当或客气地说：“你不要紧张吗？我知道您你能回答出来的，好吧，由于时间关系，请你坐下吧。”这就给了学生以掩饰羞愧的台阶，从而使他在课下身下苦功，紧追猛干！

其三，在批改作业时，我们可以改变以往那种对的打对号，错的打错号那方式，特别是发现学生的作业有错误的地方，我们可以画上问号，让他自己去思考去改;对于那些作业写得质量特别差的学生，可以批一些疑问性的批语。如：“怎么回事？你不该把作业写成这样的。你以前写的多好哇！”而相比那些以前有所进步的学生，可以写一些“好，你进步好快呀，再加把油吧’”等鼓励性语言，对于那些成绩特别好的学生可以批一些“你的成绩真是太好了，注意可不要骄傲哇！”这就给学生以夸奖与提示，让他又有心，又避免产生自满情

绪。

对待作文的批改，也要多表扬、少批评，因为我们不可能让我们的学生都向专业作家一样文思泉涌、才华横溢，只要符合他们的年龄阶段并能达到一定的表达能力就可以了，然后在这种基础上培养他们的写作技巧。

其四，在平常测验时，我们也应该放弃以往那种百分制，而改为五分制或是甲乙丙丁等代替分值，从而让那些80分到100分的学生在同一个档次上，而不是去计较那些小处的1分，2分，在宣布成绩时，应该分类宣布，比如甲乙丙丁四个级别，可以将学生分成四组，把成绩一样的学生单独叫到办公室宣布成绩，然后再讨论得失的原因，这就避免了那些差生出现所谓丢面子的情况，而在这种情况下，教师应充分发掘出这些学生的优点进行表扬鼓励，并委婉提出不足，在这里切记，对后进生的批评要适当，切莫伤害他们的自尊心，特别是那些学习差而又对学习缺乏兴趣的学生，老师一定不要嫌弃他们，而应怀着高度的工作责任心，用爱的甘露去滋润他们的心灵，用知识的钥匙去开启他们心扉，批评后进生要讲究艺术性，要帮助他们找出失败的原因，指出努力的方向，多与后进生谈心，无论是怎样的批评，都必须以保护后进生的自尊心为前提，如果伤害了后进生的自尊心，这样的批评肯定是失败的，并会引发不良后果。

总之，既然我们选择了教育作为自己的事业，那么我们最大的成功便是使学生得到长远而充分的发展，而这便需要立足于学生的爱，立足于对学生的尊重，因为教育者的爱心是教育的土壤，而培养出一

个个身心健康的孩子，才是我们劳动收获的最大成果，学生不是我们的出发点，只有热爱自己的学生，教师就会在教学活动中发现，有些一向不起眼的学生，头脑中有时也会冒出奇异的思想火花，我们就应该在善于发现的同时及时捕捉到这一重点的信息，从而给以高度的赞扬与真诚的谈心，是每个学生都真切的感觉到天生我材必有用。

只要我们开动脑筋，在教学中做到以学生为本，我们就会探索出更多的方式方法来调动学生的积极性，提高学生的自信心，从而使每个学生在我们的关爱下健康成长，并怀着一颗永不自卑，自信自强的信念去开创属于他们也属于我们的辉煌前程！