(全市展示课)2015年新人教版五年级下第7单元《单式折线统计图》p

折线统计图单式折线统计图

一、创设情境，引入新课

1.谈话：同学们，你们喜欢科技吗？你们都知道哪些科技比赛？ 你们知道机器人大赛吗？(介绍青少年机器人大赛的情况。) 2.设问：如果想了解近几年机器人大赛参赛队伍的情况，可以 怎样做？(预设：调查、统计)

二、合作交流，探究新知(一)探究折线统计图的画法1.这是我们收集到的从2006年到2012年参赛队伍的数据。 中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表 时间 / 年 参赛队伍 / 支 2006 426 2007 394 2008 468 2009 454 2010 489 2011 499 2012 519

2.我们已经将这些数据进行了初步的整理制成了统计表，为了 更好地进行分析，我们还可以将这些数据怎样做？ (预设：制作成统计图。)

二、合作交流，探究新知(一)探究折线统计图的画法3.出示条形统计图，并说说根据这个条形统计图能发现哪些信息。

监控：名称，横轴，纵轴，每一年的参赛队伍的多少。小结：条形统计图可以清楚的看出数量的多少。

二、合作交流，探究新知(一)探究折线统计图的画法4.提问：刚才有同学说到，从这幅统计图中可以看出在2009年到 2012年这段时间里，参赛的队伍数量是不断增加的，你同意吗？ 5.追问：你是从哪看出来的？(预设：直条的高低。)如果我挡住 条形统计图的一部分，你还能看出这一情况吗？(预设：可以。)