浅谈新高考改革对未来高考以及教学的影响-文档资料

浅谈新高考改革对未来高考以及教学的影响

一、对各个学科的影响

可以说这次新实施的《意见》对各个学科的影响是最直接和最明显的。具体产生的影响和带来的变化主要表现在以下几个方面：

1.“三大门”的地位“稳中有升”。此次新《意见》规定：

高考科目由原来的“3+x”模式转变为“3+3”模式。即从原来学生高考时的考试科目语文、数学、英语另外再考一门文科综合或者是理科综合，转变为今后高考考试时的语文、数学两科依然采取统一化的考试而且分值保持不变，依然为150分，学生再从物理、化学、生物、政治、历史、地理六门课程中，凭借自己的兴

趣爱好以及志愿报考的学校专业要求随机“搭配”选出三门课

程，其成绩可以作为录取时的参考，将不再分文科、理科，取消“文综”、“理综”的界限。新《意见》规定未来的高考英语考

试可以分两次来考，考生可以选择其中考得最高的一次分数作为

最终的高考录取分数。在英语考试的方面学生有了更多的灵活性和自主选择权。数学由原来的文理两张试卷将变为统一的一张试卷，数学试题的难度无疑会增加。由此，这种变化很有可能带来

的结果就是，学生会肯定会把更多的时间和精力往数学和英语方

面倾斜，同时对语文课程的关注也会比以往多，那么这“三大

门”课程的地位肯定会比以往有所上升。

2.对学校教学课程编排的影响。新的《意见》规定，除统考

科目外，其他所学的14门课程都是每门课程“学完即考”、“一门一清”，在高考时不必重新再考，在统一高考之前都已经全部考完。实际上学生到最后的高三阶段时所学的科目只剩语文、数学、英语三门。而且其中的英语又有两次考试机会，学生可以选

择把考得最好的一次成绩计入高考录取总分。不难想象，如果某一学生一次就觉得英语达到了最高分，为了给语文和数学分配更多的时间，就会主动放弃第二次的考试机会，那么最后阶段的学习就变成了半天的语文、半天的数学。这样的情况无疑会令枯燥的高考冲刺阶段的学习更加“雪上加霜”，反而不利于学习效率的提高。因此，面对这样的情况如何巧妙编排课程表，合理安排

课程，减少因课目变少而令学生产生的枯燥感？这也是以往从未

出现过的新情况，从而更加考验学校管理者的课程编排技巧和智慧。

二、对学校教学管理的影响

1.对班级管理的影响。现在高中学校班级管理模式相对比较

固定，划分班级的标准比较单一，大多数学校都是根据文理两大类进行分班，一般是以每个行政班级为单位进行教学和管理。但是，新《意见》实施后，由于学生要自主选择所学课程，“走班”上课将成为必然，那么势必就会打破原来相对“固化”的班级管

理模式，从而使班级处于“流动”状态，原来的班与班的界限就会减弱和被打破。由此，同班同学的概念会逐渐淡化。

2.对学校师资力量分配的影响。原来学校里的教师分配也有一个比较固定的模式和方案，一般来讲大多数学校都是根据学生

的成绩和老师的教学经验、教学水平来分配本校的师资力量。一般的分配形式和方案，大多是优秀的、有经验的教师去代成绩好的学生。但是，新的高考方案实施后，这种情形恐怕就会随之改变。

3.加强对学生专业选择的指导。以往的学校更注重学生平时的考试成绩，对学生的指导更多的是集中在如何提高各个学科成

绩上面，传授更多的是学习方法和技巧，或者是在高考前针对学生的紧张心理进行集中辅导，而很少会对学生未来的志愿报考院

校和专业进行专门性的指导，导致很多学生在填报志愿的时候就

会显得比较盲目。因此，很多学生演变为只是为了上大学而上大学，导致学生进入大学后对所学专业兴趣不大甚至是没有任何兴

趣，浑浑噩噩在大学度过四年的时光，没有明确的目标，这些也

就为大学毕业后找工作埋下了隐患。显然，新发布的《意见》就

是要改变这一状况。那么，同时也就要求学校在平时工作中更要

加强对学生专业选择的指导。一方面，学校要迅速掌握各个院校的专业信息;另一方面，就是要帮助每个学生认识自己的特长和

尽早了解感兴趣的专业。可以说学生的选择学校和专业不再仅仅

是学生自己的事情，对学校也提出了新的任务和要求。

三、对考试组织和管理的影响

1.一考定终身的局面将会逐渐改变。多年以来，我国的高考