大学女校长和女性领导力

大学女校长和女性领导力

大学女校长和女性领导力”之魅

李汇群

2006年金秋的北京，我们迎来了第三届世界大学女校长国际论坛暨第四届亚洲传媒论坛的盛会。来自多个国家和地区的女校长和专家出席了会议，使得我们得以共睹女界精英的风华，分享她们成功的经验和体会。

在中国这样的东方古国，几千年以来，“女子无才便是德”的训导被奉为信条。于是，虽然有了女扮男装的花木兰，咏絮成诗的谢道蕴，颠倒乾坤的武则天，寥寥无几的传说和史实，在肯定女性才能的同时，女性话语和记载本身的缺失，却更真实地反映了这是一个男性的国度。近代风云变幻的车轮碾碎历史的桎梏，中国妇女解开小脚走进了新时代。然而，如何做好女性，什么样的女性算是成功女性，成功女性如何谱写自己的人生，莫衷一是的答案，依然让21世纪的女性感到迷惑。

授人于鱼，不如授人于渔。幸运的是，第三届世界大学女校长国际论坛暨第四届亚洲传媒论坛得以在北京举行，诸多大学女校长和学界精英出席了盛会，她们的现身说法，为我们如何做好新时代的女性提供了最生动的诠释。在“大学女校长与女性领导力”分论坛中，数十位大学女校长，围绕女性领导力的主题，发表了她们对女性人生和女性领导艺术的独特见解。由于作者大多数是长期在高校一线领导位置上工作的女性，她们的体会，有更多女性自身的感悟和经验，听来亲切自然，更能给人切中肯綮之感。

北京外国语大学前校长陈乃芳女士首先提到了大学校长对高等院校发展所具有的不可替代的作用和功效。作为大学校长而言，在这个过程中，应该做到的是职业化和持续不断地学习。而高等院校发展的各个方面，包括大学战略规划的制定、师资队伍的培养、管理体制的突破、科学研究、特色学科建设、社会服务、资金募集、国际交流合作等方面，大学校长都大有可为。她的发言中并没有太突出强调女性身份的特殊性，也正是在这种宏观自信的论述中，可以看到在领导者的位置上，其实并没有太多性别的差异。领导者和女性领导者之间，并没有绝对的差别和特异。具体到每个人而言，在到达成功之前，都会有一条漫长而艰辛的

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道路要经过。天津大学的邢敏书记在她的发言中，敏锐指出了约束高校中女教职工发展的种种瓶颈。作为高校发展生力军的女教职工，在承担使命和责任的同时，面临着压力与挑战，困惑和尴尬。归根到底，仍然是传统的社会观念，限制了女性向更高更远的地方飞去。要冲破现状，一方面要靠女性个人主体观念的加强；另一方面，社会的鼓励和支持是不可或缺的。她重点强调，社会应该积极寻求多方支持，创建和谐发展环境。女性的发展，需要全社会的共同参与。政府和高校应为知识女性施展才华创造良好的宏观和微观的社会和校园环境。政府要真正将社会性别意识纳入决策主流，推动男女平等的真正贯彻落实。女性的解放和发展，仍然是任重而道远。

和中国女校长的沉重相比，来自国外的大学女校长，更多从女性自身特点出发，探讨了女性个人发展和女性领导艺术之间的相关性。格鲁吉亚外交学院院长塔玛拉女士认为，妇女管理任何一家机构，不管这个机构是不是教育机构，她会从本性和女人的天性来做事。女性孕育生命，寻求独立的过程，和大学校长教导学生基本规矩，学会技巧和能力的过程，有着异曲同工之处。在这种治大国若烹小鲜的从容之中，她谈到了在自己的领导过程中，作为女性的天性始终在发挥作用。这体现在教育和再教育学生的方式方法、与学生在课堂内外的关系处理、教授学生生活技巧和职业技巧上。在这些方面，她采用的是母亲教育孩子的方式。在她看来，当妇女把自己的观念和技能，紧密地与她们作为母亲和女人基本角色的作用和目标联系起来时，妇女的社会参与就不仅仅是数量上的，而且是质量上的了。男性用理性来指导工作，女性也一样，同时她们还用她们的心、感觉和直觉来指导工作。这样，她们在看问题时就能够同时考虑到问题的各个方面，不仅仅是对问题作出判断，而且是感觉问题。女性的感性，在一般的观念中，往往被认为是与领导者不相符合的特质。塔玛拉女士却从自身的经验和体会出发，认为女性的感性可以很好地和领导工作结合起来，形成女性独特的领导艺术。究竟孰是孰非，孰轻孰重，或许没有太多绝对的分野，具体到每个人，具体到每件事，分寸和把握，在于每个人的内心深处。所谓“运用之妙，存乎一心”，对于女校长来讲，也是如此了。

相比于男性，女性的职业道路显得漫长而艰辛，而且往往由于生育等问题，它的连贯性

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会被打破。来自德国艾里斯社科大学的克里斯蒂纳校长，在介绍了艾里斯社科大学和德国女性取得的不俗成就之后，仍然有着这样沉重的感慨：女性在高等教育的职业生涯是非常艰辛和不易的。不论是社会大环境，还是学校自身，都没有推进女性职业的发展，反而还有阻碍作用。要改变这种状况，需要有耐心地进行大量宏观的和微观的措施。在日本大学的渡边馨女士看来，即使在日本这样传统男尊女卑的国度，近年来，随着越来越多的女性开始进入高等教育领域，男性也越来越重视他们的工作，因为他们意识到了，他们必须和女性一起竞争，即使在那些理所当然的“他们”的领域。而这种竞争，在渡边馨看来，是有利于提高学校的整体水平的。由此看来，行动就会导致改变，而论到改变的方法和途径，也就离不开行动了。以色列的Nemesh项目计划就是这样一个例子：这个计划是独特的创新的赋权和领导力项目，它的目标是通过改变10年级高中学生对性别平等的态度和行为，以及通过赋权来发展年轻妇女的领导力。这个项目提供关于社会不平等和刻板印象的知识，帮助人们提高自我意识，改变关于性别不平等的态度，培养年轻妇女的领导力，鼓励青年女性发展职业计划。与其他同类项目的不同在于，这个项目的培训对象还包括年轻的男性，因为这个项目的发起者深刻意识到了，只有当男性作为进程的一部分参与进来，变化才会发生。这个项目力求让男性意识到妇女领导力对他们的好处以及对整个社会发展的贡献，以改变年轻男性对他们的女性同伴的态度和方法。通过近十期的培训，男女学生对这个项目都做出了很高的评价，也表示了相当的满意度。从中可以发现，性别不公平的现状已经成为固有的社会秩序，而要改变这种现存的社会秩序，大学校园是最好的实施计划的培训基地。在这个过程中，女校长、女教师在成为受益者的同时，能够极大地发挥她们自身的作用。年轻的男女学生，在人生成长的关键时刻，如果能够得到相关的有益的关于性别的知识，他/她们的人生将受益非浅，而这种益处将在他/她们未来的职业生涯发挥作用，也将从宏观和微观的角度渐渐改变固有的社会观念和秩序。

在上述这些发言中，可以发现，不断被强调的就是女性的领导作用。高校中的女性应该如何发挥她们的领导作用？美国内布拉斯加大学的南茜校长认为，作为高等教育领导者，当女性领导人指导下一代女性领导者时，她们有独特的优势和责任帮助年轻女性塑造未来。在

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当今世界，服务建构秩序的理念已经渐渐深入人心，指导和服务，在帮助他者认识世界，建构自我的过程中有相通之处。从这点上，也可以说指导，是女性领导者发扬领导艺术的重要方面了。

尼泊尔的曼茹校长是来自新闻与传播学院的院长，对传媒得天独厚的把握，使得她能够从传媒和教育的角度来更清晰地透视女性的角色。在她看来，社会和政府应该为提高妇女地位 …… 此处隐藏：10937字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……