【湖南师大附中】高三语文 清兵卫与葫芦课件 新人教版

学习目标 1、体会本文前后对比照应的 写法 2、体会心理描写和神态描写

(1883~1971),日 本著名小说家，被日 本评论家誉为“小说 之神”。他的作品早 在20世纪20年代就由 鲁迅、周作人、楼适 夷等著名作家陆续翻 译介绍到中国来，对 中国现代文学和当代 文学都产生过一定的 影响。

志贺是二战中少数 有良知、不为日本 军国主义摇旗呐喊 的日本作家。郁达 夫曾给他很高的评 价，甚至认为他 “大可以比得中国 的鲁迅”。志贺是 日本“白桦派”代 表作家之一。

“白桦派”是日本现代文学中一个重 要的流派。因当时一批日本作家与美术 家自己创办的文艺刊物《白桦》而得名。 他们对那些仅仅刻板地描写琐碎丑恶的 日常生活的文学非常不满，要求“尊重 自然的意志和人类的意志，探索个人应 该怎样生活”,主张尊重个性，发挥人 的意志的作用，提倡人道主义与理想主 义。

热衷 zhōng 茶卤 lǔ 哆嗦 duō suo 战战兢兢 jīng 乖觉 guāi jué 槌子 chuí

光彩奕奕 yì 薪水 xīn 呵叱 hē chì 唠唠叨叨 láo dao

结构层次(开端、发展、高潮、结局) 1 开端 2 发展 3 高潮 清兵卫爱好葫芦 清兵卫买到喜爱的葫芦 教员没收葫芦 父亲砸碎葫芦

4 小高潮 5 结局

葫芦被卖出高价 清兵卫改变爱好

小说开头这样写到：“自从发生这 件事以后，清兵卫和葫芦就断了关 系……” 请思考： 1.“这件事”指发生的一件什么事？2.小说采用了什么叙述方式开头？有 什么作用？

(倒叙：先说结局，设下悬念，引 起读者的阅读兴趣)

课文2到6自然段叙述了清兵卫 “热衷于葫芦”的事迹。 如何买来、数目多少、如何加 工、如何保存、熟练程度、以及产 生错觉等等。 其中有什么样的细节描写？

细节描写：把老头子的秃脑袋 当葫芦

接下来写了哪些情节？1.清兵卫的爱好与人们的不理解。 (1)清兵卫的爱好与父亲的不支持 之间的矛盾。 (2)清兵卫的独到眼光与世俗常人 的眼光之间的矛盾。

交代父子矛盾2. 清兵卫买到一个好葫芦；

父子正面冲突的潜在原因

危机爆发是指情节走到一定 教员与清兵 程度，郁积的矛盾就会选择 (1)清兵卫上课玩葫芦； 一个合适的时机爆发，这个 卫的矛盾冲突， (2)教员没收葫芦； 危机的爆发同样是情节的新 为下文父子矛盾 的起点。 (3)教员家访；

理解掌握“危机爆发” 对情节的推动作用。

的爆发蓄势

(4)父亲揍骂清兵卫 (5)父亲砸葫芦；

父子矛盾爆发， 又为表现清兵卫 与常人眼光的不 同蓄势

随着情节的郁积，教员的家访 成了矛盾爆发的合适时机，而父与 子的矛盾爆发又是下一个清兵卫

与 常人的理解不同的矛盾开始的新起 点。由此可见，危机爆发式的情节 安排，可以使故事的发展曲折生动， 故事的情节丰富多变，并在情节的 展开中展现人物的个性。

(1)教员扔葫芦 为清兵卫与常人 (2)校役卖葫芦 眼光不同的矛盾 冲突蓄势

(3)古董店收购并高价卖出葫芦清兵卫与常人眼光不 同的矛盾冲突爆发

小结：

小说的矛盾最终爆发，清兵卫的 爱好被生生扼杀，这是小说情节的高 潮部分；而后清兵卫慧眼发掘的葫芦， 被卖到六百块的高价，这有是一个情 节的小高潮。 从前面的矛盾来看，清兵卫被压 倒了，然而从后面的矛盾激化来看， 清兵卫却是胜利者。正是如此，更加 深了作品的意味，正体现出作者安排 的精心。