西师版数学四年级上册教学计划

数学四年级上册教学计划

一、指导思想

在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，

按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合能力。使数学学科的特点和儿童的认知特点相结合，提高学生的创新意识和解决实际问题的能力，培养实践能力，从而体现数学源于生活的思想。

二、基本情况分析

1、教材分析

本册教材共安排了九个单元和两个实践与综合应用。数与代数领域的知识有5

个单元：四则混合运算、多位数的认识、多位数的加减法、三位数乘两位数的乘法、三位数除以两位数的除法；空间与图形的内容包括角、相交与平行；统计与概率，本册教材安排了一个可能性；实践与综合运用包括两个内容：节约一粒米和惊人的危害。从教材编排体系来看，数与代数领域的知识占的比例很大，可以说是本册教学的重点。在学习过程中培养学生学习数学的信心和兴趣。学生在这段数学旅途中，教材里既要有大数的感受，又要有数学规律的探索，还要有各种实际问题的解决。因此教师要培养学生主动探求知识、分析问题的能力，养成细心解题的习惯。

2、学生分析

本班有学生 20 名，新接任本班的数学教学，对学生的了解还不够，从前

任老师那里得知，大多数学生学习自觉性较高，在课堂上能积极主动地参与学习过程,有部分学生自控力比较差，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力也比较欠缺，个别学生需继续加强辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯，上课坐不住，不按时完成作业，做题马虎，丢三落四，抄错数字，不善于检查，不用直尺等许多学习习惯有待改善。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，

面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的状态。

3、教师分析

作为一名小学数学教师，我具备了一定的数学专业知识，对待工作尽职尽责。

对于本班学生，我将尽快了解每一个学生的学习基本情况，对什么样的学生采取

相应的教学措施。对于本册教材，我已经连续上了两年，应该很熟悉了，相信通

过师生的共同努力，我们班一定会取得较好的成绩。

三、教学重点难点

1、教学重点：

根据本册教学内容，结合教学参考书，我将把三位数乘两位数的乘法和三位

数除以两位数的除法，作为重点内容来进行教学。

2、教学难点：

三位数除以两位数的除法是本册教学的难点。

四、目标任务

1、全面经历多位数认识、整数加减法、三位数乘两位数、三位数除以两位

数及四则混合运算、角、垂直于平行、统计等知识的形成过程。

2、认识多位数，会正确读写多位数。会用万或亿作单位表示大数，能用四

舍五入法省略万位或亿位后面的尾数，会比较多位数的大小。联系生活实际建立

亿以内和亿以上的数感。了解数字编码的意义，能在老师的指导下进行简单的数

字编码。

3、能用计算器进行多位数加减法计算，正确理解加减法的关系；正确理解

加法交换率和结合律，会用加法运算率进行简便计算。

4、探索三位数乘两位数的估算和笔算方法，会正确地进行三位数乘两位数

的估算和笔算；探索并掌握三位数除以两位数的笔算方法，能正确地进行三位数

除以两位数的笔算。

5、掌握不含括号和只含有小括号的两步四则混合运算的运算顺序，能正确

地进行简单的四则混合运算的计算。

6、明确线段、直线和角（包括锐角、直角、钝角、平角、周角）的意义，

正确理解垂直和平行的意义，会画线段、直线、射线、角、垂线和平行线。

7、了解简单事件发生的可能性，能用“可能”、“一定”、“不可能”等词语

描述事件发生的可能性。

8、探索乘除法计算的一些规律，掌握除法商不变性；经历探索有关乘除法

规律的过程，培养探索精神和初步的探究能力。

9、运用整数加减法、乘除法和四则混合运算知识解决现实生活中的实际问

题，培养数学应用意识和解决问题的能力。

10、在学习中培养抽象概括能力、推理能力和空间观念，培养计算能力。

11、了解多位数的认识及四则计算、角、垂直和平行、统计等知识在实际生

活中的应用，体会数学的价值。

12、在学习中获得积极的成功体验、感受学习数学的乐趣。

五、教学方法与措施

1、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。注重基础知识

教学要引导学生从已有的知识出发，通过实物、教具或者实际实例，正确地理解

所讲的概念、性质、法则、公式等的含义防止死记硬背。

2、要紧密联系学生的生活环境，从学生已有的经验知识出发，创设有助于

学生自主学习，合作交流的愉悦情境。从而激发学生的兴趣。

3、设计富有情趣的数学活动，鼓励每个学生动手动脑，参与数学的学习过

程。

4、结合学生实际进行教学，学生本身存在差异，应从学生的发展状况和需

要出发进行教学。

5、鼓励算法多样化，关注学生的个人体验，尊重学生独立思考，培养学生

良好的学习思考习惯和合作意识。

6、重视学生的实践活动，关注学习过程，多给学生留下充分的时间和空间，

引导学生积极参与，使学生感受到生活中处处有数学，增强学生对数学的体验和

认识。

7、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。让学生在学

习的过程中不受教师“先入为主”的观念制约，占有足够的时间，享有广阔的空

间，进行创造性的学习。鼓励学生动手多在生活中发现数学问题，并解决问题。

8、创造性使用教材，教学中充分发挥学生主观能动性，用教材教而不是教教

材，创造性使用教材。

六、专题研究

本学期，我将围绕“如何培养学生的计算能力”进行探索研究。

七、教学进度

周 次 教 学 活 动 内 容 课时量

第1---2周 整数四则混合运算 8

第3---4周 多位数的认识 8

第5周

第6---7周

第8周

第9---10周

第11周

第13---14周

第15 周

第16---19周

第20周 多位数的加减法 8 角 8 半期考试 三位数乘两位数的乘法 相交与平行 4 三位数除以两位数的除法 8 可能性 4 总复习 期末考试 8