部编版三年级语文上册教学计划

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?一、班级情况分析

?本班共有学生50人。大部分学生接受知

识能力相对较强，基础较扎实，具有良

好的学习习惯，学习成绩比较理想。但

有一部分学生学习目的性不明确，学习

上缺乏主动性，接受能力不强。本学期

要以进一步激发学生的学习兴趣为前提，以非智力因素培养，特别是良好的学习

和思维习惯的培养为重点，着力提高学

生的学习成绩和学习能力，轻松愉快的

提高综合素质。

?二、教材分析

?本册共有课文27篇,其中精读课文20篇,

略读课文7篇。每组教材包括导语、课

文和语文园地三大部分。但第五单元没

有安排语文园地,这是与以往教材最大的

不同。第一单元、第四单元、第七单元

和第八单元各安排了一次口语交际。分

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别是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身边的小事”“请教”。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题,它们依次是:美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

?三、教学目标

?㈠政治思想方面

?在语言文字训练过程中,受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小立志为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学,勇于实践和创

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新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。

?㈡语文知识方面

? 1.识字和写字

?①对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼

音识字,学习普通话,养成主动识字的习惯,

学会250个生字,会认250个生字。

?②会使用字典、词典,具有初步的独立识

字能力。

?③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量。

? 2.阅读

?①加强朗读指导,用普通话正确、流利、

有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。

?②初步学会默读,能对课文中不理解的地

方提出疑问。

?③能联系上下文,理解词句的意思,体会课

文中关键词句在表达情意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累理解生词

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的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

?④能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情。

?⑤在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

?⑥学习略读、粗知文章大意。

?⑦积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累。

?⑧诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容。

?⑨养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

? 3.习作

?①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

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?②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

?③愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。

?④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

? 4.口语交际

?①能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

?②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展,评一评,努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法。

?③会接待客人,动脑筋解决问题等。

?四、具体措施

? 1.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。

? 2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验,后进生加以学习。

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? 3.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

? 4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。

? 5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

? 6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

?7.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

?8.及时与家长联系,协助解决后进生的学习问题

?五、教学时间安排表

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