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语文:《大堰河—我的保姆》课件(新人教版07版必修1)

来源:网络收集 时间:2026-07-31
导读: 高中语文课件 四川省江油市明镜中学校 刘海燕 走进作者 诵读鉴赏 小结升华 退出课件 高中语文课件 三十年代末的上海,一位著名诗人 见到艾青,动情地说: 德国有莱茵 河,法国有塞纳河,埃及有尼罗 河……我可以骄傲地说:中国有 大堰河! 下一页 高中语文课件 艾青

高中语文课件

四川省江油市明镜中学校 刘海燕

走进作者

诵读鉴赏

小结升华

退出课件

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三十年代末的上海,一位著名诗人 见到艾青,动情地说: "德国有莱茵

河,法国有塞纳河,埃及有尼罗 河……我可以骄傲地说:中国有 大堰河!"

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艾青,原名蒋海澄,浙江金华人.因家人听信算命先 生所谓"克"父母的诳言,刚出生就被寄养到贫苦农 妇大堰河家.少爱美术,曾赴法国专攻美术.1932年 回国,加入"左联",从事革命文艺活动,不久被捕 入狱.在狱中艾青转而从事诗歌创作.1933年1月一个 雨雪纷飞的早晨,他在狱中睹雪思人,因雪神飞,回 忆起幼年生活,创作了《大堰河--我的保姆》,并 一举以感人肺腑的感情和清新自然的诗风震动诗坛.

艾 青

艾青是继郭沫若,闻一多之后推动一代 诗风的重要诗人. 主要作品:《大堰河--我的保姆》, 《向太阳》,《火把》,《光的赞歌》, 《古罗马竞技场》等.大堰河 下一页

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大堰河其实是"大叶荷"的误写.她原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村, 大堰河其实是"大叶荷"的误写.她原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村,很小 其实是 就被卖到艾青的家乡--畈田蒋村当童养媳.她没有名字, --畈田蒋村当童养媳 就被卖到艾青的家乡--畈田蒋村当童养媳.她没有名字,人们只好用她的出生地称呼 她,"卑微到连自己的名字也没有!"她一生命运非常悲惨:与前夫生了三个孩子;前 卑微到连自己的名字也没有! 她一生命运非常悲惨:与前夫生了三个孩子; 夫死后,从邻近的下张村招赘,又生了两个孩子.那时农民生活非常艰难,苛捐杂税, 夫死后,从邻近的下张村招赘,又生了两个孩子.那时农民生活非常艰难,苛捐杂税, 还有地主盘剥.大叶荷孩子多,生活更是艰难,她受尽煎熬,仅四十多岁就离开了人世. 还有地主盘剥.大叶荷孩子多,生活更是艰难,她受尽煎熬,仅四十多岁就离开了人世. 艾青出生时因母亲难产,算命先生说他会"克死父母" 艾青出生时因母亲难产,算命先生说他会"克死父母",因此他一出生就受家人歧 被寄养到大堰河家.艾青就是吮吸着大堰河的乳汁,在她精心爱抚下成长的. 视,被寄养到大堰河家.艾青就是吮吸着大堰河的乳汁,在她精心爱抚下成长的.直到 五岁才被领回家,仍然受家庭歧视,规定他不能叫父母为爸爸妈妈,而要叫叔叔婶婶. 五岁才被领回家,仍然受家庭歧视,规定他不能叫父母为爸爸妈妈,而要叫叔叔婶婶. 因此在艾青的情感世界里,对大堰河的爱远远超过了对父母的爱!因此他"长大一点后, 因此在艾青的情感世界里,对大堰河的爱远远超过了对父母的爱!因此他"长大一点后, 总想早点离开家庭" 18岁就离开了家 1933年 岁就离开了家. 23岁 总想早点离开家庭",18岁就离开了家

.1933年1月,他23岁,在狱中他满怀深情写下了 大堰河--我的保姆》 后来诗人在1953年和1973年两次回乡, --我的保姆 1953年和1973年两次回乡 《大堰河--我的保姆》.后来诗人在1953年和1973年两次回乡,都一往情深地去祭扫 大堰河的墓. 大堰河的墓.

艾青后来曾回忆说: 我是在一种被冷漠的环境中生活的" 艾青后来曾回忆说:"我是在一种被冷漠的环境中生活的","只有在大堰 河家里,我才感到温暖,得到宠爱,大堰河爱我,我也爱她.""《大堰河-- 河家里,我才感到温暖,得到宠爱,大堰河爱我,我也爱她.""《大堰河-- 我的保姆》这首诗,是出于一种感激的心情写的. 感激的心情写的 我的保姆》这首诗,是出于一种感激的心情写的."

学习目标

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学习目标:

1.有感情地诵读全诗 2.品味诗人真挚的感情 3.培养联想和想象的能力下一页

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诵读全诗,概括每个层次所抒发的思想感情. 第一层:(1-3节) 第二层:(4-8节) 第三层:(9-11节) 第四层:(12-13节)

怀念与痛悼 眷恋与感激 同情与控诉 讴歌与赞美下一页 课堂小结

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读第1 读第1-3节,思考: 思考:1.这三节主要写了什么内容? 1.这三节主要写了什么内容? 这三节主要写了什么内容

介绍大堰河的身份,地位,死后的境况.2.第三节运用了哪些意象?创造了怎样的意境? 2.第三节运用了哪些意象?创造了怎样的意境? 第三节运用了哪些意象

意象雪压草盖的坟墓 檐头枯死的瓦菲 被典押了的园地 长了青苔的石椅

意境 荒寂衰败 萧索凄凉

感情 深情的怀念 低沉的哀思返回

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第四节诗人回忆了在大堰河家的生活,摄取了哪些生活场景?

搭好灶火后 拾起鸡蛋后 掐死虱子后 包扎伤手后 补好破衣后下一页

拍去炭灰后

抱 抚摸

尝过熟饭后 放好酱碗后

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抚 摸 我 . 抱 在 怀 里 , 把 我

掌 你 用 你 厚 大 的 手

苦难而又温馨的母爱! 苦难而又温馨的母爱! 伟大而又深沉的母爱! 伟大而又深沉的母爱! 《游子吟》

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1.想象 描述大堰河 想象----描述大堰河 想象 厚大" 的手掌. "厚大" 的手掌. 2.联想 你在生活中 联想----你在生活中 联想 感受的母爱是怎样的? 感受的母爱是怎样的?

" 想象是人类思维中 最美丽的花朵."----雨果

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雕花家具

火 钵

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报 得 言 三 春 晖 心 草 寸

谁 恐 迟 迟 归

意 临 行 密 密 缝

游 子 身 手 上 衣 线 中 母

慈孟 郊

游 子 吟

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在我吃光了大堰河的奶之后, 我被生我的父母领回到自己的家.

啊,大堰河,你为什么要哭?下一页

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跟"我"在大堰河家的生活形成 对比. 一方面突出了"我"的亲疏和爱 憎;另一方面也反映了社会的不 我做了生我的父母家里的新客了! 公.下一页

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含着笑

洗衣

洗菜

切菜

喂猪

烧肉

晒麦

纯朴宽厚 勤劳善

良的大堰河劳作图 返回

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