21[1].《陈涉世家》课件

九年级语文课件

【教学目标】1.了解陈涉起义这一伟大的历史事件。 2.认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程 及其历史必然性。 3.把握本文运用对话及对话时的语气来表 现人物性格的写法。

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【教学重点】 教学重点】 领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。 领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。 教学难点】 【教学难点】 1、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法， 、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法， 体会细致形象的描写。 体会细致形象的描写。 2、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及 、认识陈胜、吴广农民起义的原因、 其历史必然性。 其历史必然性。 3、把握本文运用对话及对话时的语气来表现 、 人物性格的写法。 人物性格的写法。

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作者简介司马迁，西汉著名史学家、 司马迁，西汉著名史学家、文学家 和思想家，其父司马谈也是著名思想家。 和思想家，其父司马谈也是著名思想家。 史记》草创未就之时， 在《史记》草创未就之时，因替投降匈 奴的李陵辩解，被捕入狱.受腐刑。 奴的李陵辩解，被捕入狱.受腐刑。后 发愤著书，完成《史记》 发愤著书，完成《史记》。

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作品简介《史记》是我国最早的一部纪传体通史。 史记》是我国最早的一部纪传体通史。 叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史， 多年的历史， 叙述了从黄帝到汉武帝长达 多年的历史 共130篇，分“12本纪、10表、8书、30世家、 篇 本纪、 表 书 世家、 本纪 世家 70列传”五部分。被鲁迅誉为“史家之绝唱， 列传” 列传 五部分。被鲁迅誉为“史家之绝唱， 无韵之《离骚》 。 无韵之《离骚》”。 本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹； “本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹； 世家”主要叙述贵族侯王的历史； “世家”主要叙述贵族侯王的历史；“表”是 各个历史时期的简单大事记； 各个历史时期的简单大事记； “书”是个别 事件的始末文献； 列传” 事件的始末文献； “列传”主要是各种不同 类型、不同阶层人物的传记。 类型、不同阶层人物的传记。

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听读课文，掌握字音和节奏。明确下列汉字的读音： chuò 阳夏(jiǎ ) 辍耕( )鸿鹄(hú )闾(lǚ )左 谪戌(zhé shù 当行( ) háng)度已失期(duó ) shuò jiàn 数谏( )罾(zēng) 陈胜王(wàng) 忿恚(huì )笞( chī) 宁(nìng)有种乎 会( huì )计 间令(jiàn)社稷( jì ) 徇(xùn ) 被坚执锐( pī )

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学习第一自然段

重点字词辍耕之垄上： 耕之垄上： 停止。 停止。 耕之垄上： 辍耕之垄上： 、往。 到 为佣耕： 若为佣耕：你。

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探究理解1.陈涉是什么出身

?为什么他的传为“世家” 陈涉是什么出身？为什么他的传为“世家” 陈涉是什么出身 佣耕”之民，却入世家——反秦大业“由涉首事”, 反秦大业“ “佣耕”之民，却入世家 反秦大业 由涉首事” 其所置遣侯王将相竟亡秦” 故入“世家” “其所置遣侯王将相竟亡秦”,故入“世家”。正如项 羽反秦首功，列入“本纪”一般。 羽反秦首功，列入“本纪”一般。 2.他与一般的农民有何不同 2.他与一般的农民有何不同？ 他与一般的农民有何不同？ (1)“与人佣耕”,表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民； 与人佣耕” 表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民； 与人佣耕 (2)“怅恨久之”,说明他对所处的贫困地位的不满； 怅恨久之” 说明他对所处的贫困地位的不满； 怅恨久之 (3)“苟富贵，毋相忘”,表达出他有福同享的思想意识； 苟富贵， 苟富贵 毋相忘” 表达出他有福同享的思想意识； (4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”,用形象的比喻说明了他的远 燕雀安知鸿鹄之志哉” 燕雀安知鸿鹄之志哉 大志向。 大志向。

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学习第二自然段重点字词 借代贫民； 闾左：借代贫民； 编在戍边队伍中； 次当行：编在戍边队伍中； 会 正逢； 会天大雨： ,正逢； 度 考虑，心里想； 度已失期： ,考虑，心里想；

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探究理解1.这段文字告诉了我们哪些事情？ 这段文字告诉了我们哪些事情？ 这段文字告诉了我们哪些事情一是秦朝徭役繁重，民众苦不堪言； 一是秦朝徭役繁重，民众苦不堪言； 二是秦朝严刑酷法，百姓战战兢兢； 二是秦朝严刑酷法，百姓战战兢兢； 三是陈胜吴广有一定的组织才能。 三是陈胜吴广有一定的组织才能。

2.农民起义的原因是什么？ 农民起义的原因是什么？ 农民起义的原因是什么“失期，法皆斩”直接原因； 失期，法皆斩”直接原因； 天下苦秦久已”根本原因。 “天下苦秦久已”根本原因。

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3.陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？ 陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？ 陈胜先提贤君公子扶苏可以利用， 先提贤君公子扶苏可以利用，以宗法观念掀起人 民反抗秦二世的情绪，并争取人民的支持， 民反抗秦二世的情绪，并争取人民的支持，分化统治 者内部力量；再提深受楚国人民爱戴的名将项燕， 者内部力量；再提深受楚国人民爱戴的名将项燕，以 其名义发动起义，具有号召力， 其名义发动起义，具有号召力，又可燃起人民对秦灭 楚的复仇火焰。 楚的复仇火焰。

4.陈胜、吴广为谋划起义作了舆论准备，是怎样 陈胜、吴广为谋划起义作了舆论准备， 陈胜 有何作用？ 的？有何作用？“鱼腹藏书”和“篝火狐

鸣” ,主要作用是“威 鱼腹藏书” 篝火狐鸣” 主要作用是“ 众”。

5.本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？ 本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？ 本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法刻画人物以对话为主，运用语言、动作、 刻画人物以对话为主，运用语言、动作、外貌描 写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。 写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。

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课堂小结：第二自然段作者交代了起义地点、 第二自然段作者交代了起义地点、 有利条件等起义背景， 有利条件等起义背景，又进一步描写陈 吴广谋划起义的过程， 胜。吴广谋划起义的过程，最后达到了 威众”的目的，显示了陈胜、 “威众”的目的，显示了陈胜、吴广的 智慧， 智慧，也反映了我国农民起义发动时期 的特点。 的特点。

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学习第三自然段探究理解1.这一段写了哪些内容？ 这一段写了哪些内容？ 这一段写了哪些内容 写了三方面内容， 并杀两尉 并杀两尉， 为坛而盟 为坛而盟， 写了三方面内容，A并杀两尉，B为坛而盟， C.胜利进军。总的来说是叙述了发动起义到建立 .胜利进军。 张楚政权的经过。 张楚政权的经过。 2.第3段开头交代了几个场面？有何用意？ 段开头交代了几个场面？ 第 段开头交代了几个场面 有何用意？ 开头交代了“并杀两尉”“召令徒属”“ ”“召令徒属”“为 开头交代了“并杀两尉”“召令徒属”“为 坛而盟”这三个场面， 并杀两尉” 坛而盟”这三个场面，“并杀两尉”是为了扫清 障碍， 召令徒属”慷慨陈词，几句话简洁精炼， 障碍， “召令徒属”慷慨陈词，几句话简洁精炼， 具有强烈的鼓动性和号召力。 具有强烈的鼓动性和号召力。再次体现陈胜的胆 识和才智。 为坛而盟”的描写， 识和才智。对“为坛而盟”的描写，则显示了简 朴隆重的气氛。 朴隆重的气氛。