班主任带班理念 展示

用爱消除距离

职校班主任的多种角色1、破案 2、关爱 3、心灵慰藉

爱学生，为了每位学生的发展

我 的 教 育 理 念

关注学生性格成长(行为养成)

让他们自信地做事，自强的做人 让他们懂得感恩 让他们懂得责任

教学案例姓名：小A 个案情况：几乎有着现代学生有所的叛逆 开学第一周：偷东西 开学第二周：与同学、老师发生冲突 开学第三周：男女生交往密切

小A的家庭生活背景： 父母长期在外打工 年迈的爷爷，爷爷是一个只干农活不管孩子的人。 父母偶尔回家一趟：打牌，吵架，闹离婚 从不和孩子交流

小A孤独而又自卑，叛逆而又极端， 目中无人而又自由散漫的个性。

采取的措施之一 重建信心，换位思考

推上“舞台”(体验式的教育): 1、要她知道自己不是一个人 2、换个角度看问题

采取的措施之二十七岁的雨季 喜欢和被喜欢都不是错 错在时间和地点 什么样男生是好男生 (刚强、宽宏、进取、幽默) 自己要做一名好女生 (温柔、自尊、坚韧、优雅)

采取的措施之三 建立心灵沟通平台 周记： 1、成长很痛苦，叛逆需要代价，我们希望这 代价小一些 2、人的一生是一场综合比赛 (成绩，健康，素养、、、) 3、为了将来的正确，我们今天要尽量做的不 出错 4、 … …

教育反思

作为班主任：☆只有走进学生的心灵，得到学生在感情上的接 纳，才能更好地教育学生。 ☆只有真心地去爱学生，把师爱播向每一个学生 的心田，才能与学生真正达到心灵上的沟通，并 从情感上去触动她，从思想上去教育她。 ☆也只有这样，才能收到真真正正、实实在在的 教育效果。

Thank You

请各位领导 批评指正