马克思主义的理论来源
1. 马克思主义的理论来源
马克思主义是在吸收了几千年来人类思想和文化发展中的一切优秀成果,尤其实在批判地继承、吸收德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国、英国的空想社会主义合理成分的基础上,在深刻分析资本主义社会的发展趋势和科学总结工人阶级斗争实践基础上创立和发展起来的。
2. 马克思主义最重要的理论品质
坚持一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理
3. 马克思主义最崇高的社会理想
实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会
4. 世界观是人们对整个世界的总体看法和根本观点
方法论是人们认识和改造世界所遵循的根本方法的学说和理论体系,方法论与世界观是统一的
人类的一切活动:认识世界和改造世界
5. 哲学的重大问题
全部哲学,特别是近代哲学的重大的基本问题,是思维和存在的关系问题。哲学基本问题包括两个方面的内容:其一,意识和物质、精神和自然界,究竟谁是世界的本原,即物质和精神何者是第一性,何者是第二性问题;其二,思维能否认识或正确认识存在,即思维和存在有无同一性的问题。
6. 哲学的划分
根据哲学基本问题第一方面的不同回答,哲学可划分为唯物主义和唯心主义两个对立的基本派别。
7. 列宁的物质观
20世纪初,列宁对物质概念作了全面的科学的规定:列宁是从物质与意识的关系上来把握物质的。认为物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写、摄影、反映。
8. 意识的定义
意识是物质世界长期发展的产物,是人脑的机能和属性,是物质世界的主观映像。
9.意识的三个发展
意识作为一种反映形式,它的形成经历了三个发展阶段,即由一切物质所具有的反应特性到低等生物的刺激感应性,再到高等动物的感觉和心理,最终发展为人类的意识。
10.联系的定义
作为一个普遍的哲学范畴,联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。
11.发展的定义
发展是指客观事物由低到高,由简单到复杂,由无序到有序地上升的,前进的运动
12.发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡
发展是前进的上升的运动,发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。新生事物是不可战胜的,因为:第一,就新生事物与环境的关系而言,新事物有新的结构和功能,它适应已经变化了的环境和条件;旧事物的各种要素和功能已不适应环境和客观条件的变化。第二,就新事物与旧事物的关系而言,新事物是在旧事物的“母体”中孕育成熟的,它既否定了旧事物中消极腐朽的东西,又保留了旧事物中合理的、仍然适合新的条件的因素,并添加了旧事物所不能容纳的新内容。
13.三大规律
在由对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律等一系列规律和范畴构成的唯物辩证法
的体系中,对立统一规律是其实质和核心。
14.为什么对立统一规律是唯物辩证法体系的实质和核心
对立统一规律之所以是唯物辩证法体系的实质和核心
对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和永恒发展的内在动力,从根本上回答了事物为什么会发展的问题;对立统一规律是贯穿质量互变规律、否定之否定规律以及唯物辩证法基本范畴的中心线索,也是理解这些规律和范畴的“钥匙”;对立统一规律提供了人们认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。
15.矛盾的定义
矛盾是事物和人类思维内部两个对立面之间相互对立而又相互依存的关系
16.度的定义
度是保持事物质的稳定性的数量界限,即事物的限度、幅度和范围,度的两端叫关节点和临界点
17.量变和质变的关系
第一,量变是质变的必要准备。
第二,质变是量变的必然结果。
第三,量变和质变是相互渗透的。
18.质量互变规律
量变和质变是相互依存、相互贯通的,量变引起质变,在新质的基础上,事物又开始新的量变,如此交替循环,形成事物质量互变的规律性。
19.事物的辩证发展就是经过两次否定,三个阶段,形成一个周期
20.规律的定义
规律这一范畴,揭示的就是事物运动发展中的本质的、必然的、稳定的联系。
21.实践的定义
实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。
22.实践在认识中的决定作用
实践是认识的基础
第一, 实践产生了认识的需要。
第二, 实践为认识提供了可能。
第三, 实践使认识得以产生和发展。
第四, 实践是检验认识的真理性的唯一标准。
总之,人的认识是从实践产生,为实践服务,随实践发展,并受实践检验。
23.真理是人们对于客观事物及规律的正确认识
真理的客观性
真理的内容是客观的
检验真理的标准也是客观的
24.价值的定义
哲学上的“价值”是揭示外部客观世界对于满足人的需要的意义关系的范畴,是指具有指定属性的客体对于主体需要的意义。
25.一切从实际出发
一切从实际出发,就是要把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点
从实际出发,就是要从发展变化着的客观实际出发,从特定的社会历史条件出发,按照客观世界的本来面目认识世界而不附加任何外部的主观成分。从根本上说,就是要从客观事物存在和发展的规律出发,在实践中按照客观规律办事。
26.唯物主义的三种形态
古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、现代辩证唯物主义
27.面对当代的环境问题。我们正确的态度应该是什么
把发展科学技术与生产力和保护生态环境有机地统一起来
把人类生活需要的内在尺度与生态环境外在尺度有机地结合起来
提高认领完利用自然的科学性和道德性,建立起人与自然的全面和谐的关系
28.上层建筑与经济基础的关系
经济基础决定上层建筑的产生、性质和发展变化的方向,上层建筑反作用于和服务于经济基础的性质和要求
经济基础决定上次建筑,上层建筑对经济基础具有反作用,经济基础和上层建筑之间始终存在着矛盾运动,表明上层建筑一定要适合经济基础状况,这是人类社会发展的又一根本规律
29.时间的特性
时间是物质运动的持续性,顺序性,时间的特点是一维性和不可逆性
30.如何理解生产关系一定要适合生产力状况的矛盾运动规律
生产关系一定要适合生产力状况的规律是社会发展的最基本规律,其中内容包括两个方面,第一:生产力决定生茶关系;第二,生产关系反作用于生产力,但这种反作用归根到底取决于生产力发展的客观要求
31.什么是马克思主义
马克思主义是无产阶级思想的科学体系
马克思主义理论体系包括:马克思主义哲学,马克思主义政治经济学和科学社会主义
32.辩证论和形而上学的对立
辩证法坚持用联系的、发展的观点看世界,认为发展的根本原因在于事物的内部矛盾。形而上学则主张用孤立的、静止的观点看问题,否认事物内部矛盾的存在和作用。
33.物质和运动是不可分割的
物质和运动是不可分割的,一方面,运动是物质的存在方式和根本属性,物质是运动着的物质,脱离运动对物质是不存在的,设想不运动的物质,将导致形而上学;另一方面,物质是一切运动变化和发展过程的实在基础和承担者,世界上没有离 …… 此处隐藏:4305字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……
相关推荐:
- [初中教育]婚姻家庭法学教学教案
- [初中教育]浅谈小学语文教学中的创新教育
- [初中教育]中华人民共和国侵权责任法2009
- [初中教育]2016-2022年中国薄膜太阳能电池行业发
- [初中教育]多级轻型井点降水的应用
- [初中教育]外语教学法流派介绍和简评
- [初中教育]实验一、典型环节及其阶跃响应
- [初中教育]内蒙古2012-2013学年度国家奖学金获奖
- [初中教育]移动通信营销渠道管理探讨
- [初中教育]初三化学第一学期第一第二章基础知识点
- [初中教育]一天的食物教学设计
- [初中教育]光导照明系统的基本结构及工作原理
- [初中教育]长春市十一高、东北师范大学附属中学、
- [初中教育]“十三五”规划重点-配重式装卸车项目
- [初中教育]领导方法和领导艺术
- [初中教育]第三章 植物病虫草鼠害诊断与防治基
- [初中教育]2019届九年级语文上册 第二单元 6纪念
- [初中教育]甲级单位编制水豆腐项目可行性报告(立
- [初中教育]Ch8-1补充 09101数据库系统原理及应用-
- [初中教育]2017-2023年中国吊装设备行业市场分析
- 制作毕业纪念册需要哪些材料
- 2015-2016学年高二化学苏教版选修4课件
- 哈佛管理导师-创建商业案例
- 职场交际中的谈吐礼仪知识与职场会议接
- 中国糕点及面包行业发展现状与竞争战略
- 沂河“12·7”洪水茶山拦河坝
- 管道水流量计算公式
- 4-2发电机火灾事故处置方案
- 数字信号处理实验五
- 2009年经济师(中级)金融专业知识全真试
- 历史街区保护规划--04历史文化遗产保护
- 宁夏回族自治区中小学职称评价标准
- 评先评优测评表
- 圆的切线证明及线段长求解在在中考中的
- 【解析版】2015年江苏省南京外国语学校
- 人教版八年级上册科学第一章习题精华
- 责任心与执行力
- SA8000社会责任管理体系标准培训
- IgA肾病的饮食应注意
- 杭州市建设工程文件归档整理方案(试行)




