《王几何》教研课课件

教

师

1、教师是人类灵魂的工程师, 是太阳底 下最光辉的职业 (斯大林) 2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 (李商隐) 3、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人 4、一日为师，终身为父。(关汉卿)

王几何马及时

王几何

学习目标

1、朗读课文，概括文章的主 要内容。 2、从外貌、神态、动作、语 言等方面，感知王几何老师的形 象特点。(重点、难点) 3、深入人物内心世界，感受 人物的人格魅力。(难点)

马及时

作者介绍 ：马及时 (1946-- ),笔名小 非，四川都江堰人。 著有散文诗集《最 后一片树叶》,诗 集《泥土与爱情》 《树杈上的月亮》 《中国孩子》等。

你认识他们吗？

轮番 须臾 哄堂大笑 斜翘 屏息 绰号 叛逆

f ān yú hōng qiào bǐng chuî nì

你认识他们吗？

持之以恒 嘈杂 铭记 皱纹 弥勒

héng cáo míng zhòu mí

讲一讲意思须臾： 屏息： 承蒙： 嘈杂： 轮番： 形容时间很短。 指屏气。形容注意力集中或恐惧。 敬辞，表示心怀感激地接受。

声音杂乱扰人；喧闹。即不断重复，一次又一次。

铭记：

深深地记在心里。

洗耳恭听: 洗净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。 请人讲话时的客气话。指专心听。

这些成语是什么意思呢？

1 哄堂大笑：形容满屋子的人同时大笑。 2 得意扬扬： 形容非常得意的样子。 3 笨手笨脚： 形容动作不灵活或手脚不灵巧。 4 得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就 高兴得控制不住自己。 5 持之以恒：长久的坚持下去。 连乌鸦麻雀的声音都没有 , 形 6 鸦雀无声： 容非常静。

快速阅读课文，回答问题

这篇文章写了哪些人？

合作与探究

请同学仔细阅读课文并思考， 文章从头至尾记了老师哪些事， 同学们又有什么反应？

教师表现 从文中 王老师挤进门，快速站到讲台上。 A 王老师哑笑。

学生反应a 大吃一惊，更安静了。

b 弯腰，摇头，挤眉，弄 眼，一齐哄堂大笑。

王老师在黑板上反手画了一 B 个圆和一个等边三角形。 惊讶。 王老师写出自己的大名。 C 王老师公布自己的绰号。 c 被镇住了，大气也不敢出，一 个个睁大眼睛，屏息静听。 全班男生、女生哄堂大笑。

D 王老师请大家上台画圆和等 边三角形

同学们轮番走上讲台；人人 都笑得满脸泪水，喉咙发肿。

王老师告诉大家学习的道理。d 满教室鸦雀无声。

整体感知课文根据刚才表格内容的分析，请同学 们认真思考—— 全文可分为哪几个部分呢？

梳理文章内容写上课前，同学们对几何老师的 1 、 2 第一部分 ( ) 好奇和渴望。 第二部分( 3--26)

详细的描述了王几何老师第一堂 课的精彩情形 写学生们将永远铭记这堂课，永远 第三部分( 27---29 ) 记住王老师。总结全文。

默读第二部分并思考：1、王老师在课堂上展示的绝活是什么？

反手并徒手作图2、请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？

是为了让学生明白应该有一种热爱知识 和持之以恒的学习精神。3、文章的这段描写在结构和内容表达上分别有何作用？作用：

结构： 总结上文

内容： 点明主旨

齐读第三部分(27-29) 1.27段写全班同学，为何要特别表明 “42”个？ 用数字加以强调，更能表现同学们对 老师的铭记和难以忘记。 2.文章最后一段属于什么叙述方式？ 补叙。补充交代王老师另一重身份。