2014陕旅版三年级英语下导学案教案

第一单元 My Body

第一课时

教学目标：学习“四会”单词：head, eye, ear, nose, face, mouth, 并用所学单词和句型描述自己或他人的五官。

教学重点：能听懂、会写、会读、会说head, eye, ear, nose, face, mouth。 教学难点：通过学习，能够用英语指出五官的位置。 教学环节：

学习目标（2分钟）

（一）出示学习目标：学习“四会”单词：head, eye, ear, nose, face, mouth, 并用所学单词和句型描述自己的五官。

（二）学习This is my …句型并学会如何表达。

自主学习（15分钟） （一）温故知新

复习26个字母，同桌进行简单句型问答。 （二）阅读方法

对照课本第二页，边看边练习拼写描述五官的单词。 （三）互助释疑

同桌间一边指着各种部位，一边读出单词，交流不会读的单词。 （四）探究出招

同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

展示交流（10分钟）

（一）小组展示

小组内练习用英语描述五官 （二）班级展示

指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的五官。

点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。

（三）用句子This is my …描述五官。

课堂作业（5分钟）

作业当堂清

1.单词拼写

h d 头 e e 眼睛 ar 耳朵 n se 鼻子 f ce 脸 m th 嘴 2.单词连线

head nose face mouth era eye 脸 嘴 眼睛 鼻子 耳朵 头

挑战自我

出示图片，完成填空练习。

This is head. That is her . This is the bear’s . That is eye. 板书设计：

Unit 1 My body

head 头

eye 眼睛 This is my ear. ear 耳朵 That is her eye. nose 鼻子 face 脸 mouth 嘴 课后反思：

第一课时 学案

预习案

1.能认识，能写会head, eye, ear, nose, face, mouth 2.能用句型This is my …描述五官 探究案

熟读单词，并能用所学单词描述五官。 训练案

1.单词拼写

h d 头 e e 眼睛 ar 耳朵 n se 鼻子 f ce 脸 m th 嘴 2.单词连线

head nose face mouth era eye 脸 嘴 眼睛 鼻子 耳朵 头

3.出示图片，完成填空练习。

This is head. That is her . This is the bear’s . That is eye.

第一单元 My Body

第二课时

教学目标：学习句型This is … It has … These are … 教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。

教学难点：学会句型替换，并理解部分单词的复数形式。 教学环节：

学习目标（2分钟）

（一）学习本课句型，并进行替换练习。 （二）进行重读练习。

自主学习（15分钟） （一）温故知新

Draw yourself and color the toy （二）阅读方法

自主读句子，理解句子意思。 （三）互助释疑 同桌间交流句子意思。

（四）探究出招

模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。

展示交流（10分钟） 班级展示

指名学生上台读句子，全班交流。

点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读句子。 （三）指名做point and say练习。

课堂作业（5分钟） 作业当堂清

This the head and this the face. It a nose. It a mouth. These the eyes. Those the ears. It a nice bear. 板书设计：

Unit 1 My body

This is the head and this the face. It has a nose. It has a mouth.

These are the eyes. Those are the ears. It is a nice bear.

课后反思：

第二课时 学案

预习案

熟读第三页句子，并初步理解含义。 探究案

自主模仿例句练习造句。 训练案

This the head and this the face. It a nose. It a mouth. These the eyes. Those the ears. It a nice bear.

第一单元 My Body

第三课时

教学目标：

一．学习“四会”单词：hand, body, foot, arm, leg, hair 并用所学单词和句型描述自己身体的各个部位。

二．学习Does it have …句型及其肯定和否定回答。

教学重点：能听懂、会写、会读、会说hand, body, foot, arm, leg, hair。 教学难点：掌握Does it have …句型及其肯定和否定回答。 教学环节：

学习目标（2分钟）

（一）学习“四会”单词：hand, body, foot, arm, leg, hair 并用所学单词和句型描述自己的五官。

（二）学习Does it have …句型及其肯定和否定回答。

自主学习（15分钟） （一）温故知新

完成read and color 的染色练习。 （二）阅读方法

对照课本第4页，边看边练习拼写描述身体部位的单词。 （三）互助释疑

同桌间读对话，理解一般疑问句的用法。 （四）探究出招

小组合作用Does it have …造句，并进行回答。

展示交流（10分钟） （一）小组展示

小组内练习用英语描述身体各个部位。 （二）班级展示

指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人身体的各个部位。

点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。 （三）小组内分角色读对话。 （四）上台表演对话。

课堂作业（5分钟）

作业当堂清

1.单词拼写

h d 手 b dy 身体 f t 脚 l g 腿 m 胳膊 h r 头发 h d 手 b dy 身体 f t 脚 l g 腿 m 胳膊 h r 头发

2.单词连线

Hand body foot leg arm hair 手 身体 脚 腿 胳膊 头发

挑战自我

重新排列句子顺序

( ) Yes, it does. It has two legs and two feet. ( ) No, it doesn’t.

( ) Look at my toy. This is the body. And it has arms and hands.

( )Does it have hair? ( ) Does it have legs? 板书设计：

Unit 1 My body

hand 手

body 身体 Does it have …？ foot 脚 Yes, it does./No, it doesn’t arm 胳膊 leg 腿 hair 头发 课后反思：

第一课时 学案

预习案

1．能认识、听懂、会写单词：hand, body, foot, arm, leg, hair 2．Does it have …？Yes, it does./No, it doesn’t 探究案

熟读单词，并能用所学单词描述身体的各个部位。 训练案

1.单词拼写

h d 手 b dy 身体 f t 脚 l g 腿 m 胳膊 h r 头发 2.单词连线

Hand body foot leg arm hair …… 此处隐藏：3518字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……