眼睛与视力矫正

第六节 眼睛与视力矫正 学案

教学目标

1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的.

2.了解眼镜是怎样矫正视力的. 3.培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力.

重点与难点

重点：培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解.

难点：实验探究视力的矫正方法

教学方法 观察法、讨论法. 实验探究

教学准备：

眼球模型、多媒体课件 盛水的圆烧瓶、焦距不等的凸逶镜子和凹透镜、平行光源

一、自主学习

1.人的眼睛是透视大自然的窗户。在人的眼睛构造中，_____________相当于凸透镜，________相当于光屏。

2.在生活中，由于一些同学，不注意保护眼睛，会看不清远处的物体时，这说明这些同学已经形成了______眼，此时，晶状体将物体的像成在视网膜的____(前或后)，我们应该配戴________(凸透镜或凹透镜)来矫正。

3. 老年人看不清远处的物体时，这说明我们已经形成了______眼，此时，将物体的像成在视网膜的____(前或后)，我们应该配戴________(凸透镜或凹透镜)来矫正。

二、合作探究

1.实验探究：近视眼，远视眼的矫正：

利用桌上的近视眼、远视眼模型格类型不同焦距不同的近视镜探究如何矫正视力。

1.矫正近视眼要配______________________（凸透镜还是远视镜）； 2.矫正近视眼要配______________________（凸透镜还是远视镜）。

三、知能应用，巩固提高

1.如图所示为一个眼球的光路模型，则该图表示的眼球和应采取的矫正措施分别是（ ）

A．远视眼，用凸透镜矫正 B．近视眼，用凹透镜矫正

C．近视眼，用凸透镜矫正 D．远视眼，用凹透镜矫正

2、课外空间

给你一副眼镜，请你根据所学的光学知识，说出三种方法判断它是老花镜或是近视镜。