美国独立战争教学设计

工作案例

三、学习者特征分析 初三年级学生，其认知能力正处于从感性向理性过渡的时期，对周围的世界非常感兴趣， 也具备了一定的分析概括能力。但是，由于面临升学考试的压力，没有更多的时间和精 力放到非中考科目上，这就给初三历史教学带来了一定难度。要解决好这个问题，

就要 在有限的课堂四十五分钟设计组织教学，体现新课标理念，高效地完成教学任务 四、教学策略选择与设计 美国是世界上的重要国家，综合国力强大。独立战争是美国的起点，它极大地促进了美 国资本主义的发展。从当时大的历史环境看，美国独立战争是早期资产阶级革命的重要 组成部分，在世界近代史上占有重要地位。《美国独立战争》这节课的重点在独立二字， 要让学生掌握美国独立战争的过程和结果，更要让学生理解独立战争为何能够在劣势中 取胜这样一个难点。鉴于初三学生的客观实际，我的设计思路是：课前准备工作主要由 教师完成，学生参与。为完成教学任务，我设计了四种教学手段：其一，使用图片。图 片教学形象、直观，可以调动学生的空间智能帮助理解历史知识。这节课我一共设计了 三幅图。导入时，使用两张不同时期的美国国旗图片进行激疑，调动学生学习兴趣。讲 述北美经济发展时，使用《北美经济发展图》,帮助学生了解十三块殖民地经济发展的 不同特点。讲述战争过程时，使用《美国独立战争形势图》,有利于学生记住几个重要 地点。其二，使用视频资料。好的视频资料，可以调动学生的空间智能、音乐智能，拉 近由于时间所产生的距离感，丰富学生的情感体验。视频文件还可以成为问题提出的切 入点，让学生有东西可谈，还可以进行发散，比文字问题更容易调动学生创造性思维。 这节课，我设计了两段视频，第一段是对《独立宣言》的介绍。《独立宣言》是本节课 的重点，使用这段影片的目的，是想使学生了解宣言的产生经过及其对北美人民所产生 的影响，使学生理解这是一场正义战争。第二段视频是截取自一部美国影片，讲述了约 克镇战役前后的一段历史。使用目的是引出对独立战争胜利原因(教学难点)的讨论。 通过讨论，使学生认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强 大的敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神。第三种教 学手段是历史小短剧。历史学科有着其独特的学科特点，即具有时间、空间、人物的特 定场景，我们完全可以利用这个特点，创造出一种与学生心理相适应的教学方式，这就 是历史小短剧。这种方式可以调动学生语言智能、身体运动智能、空间智能和人际关系 智能共同参与教学活动。针对学生在理解独立战争发生原因时可能会出现的问题，我设 计了这样一台短剧，把背景放在独立战争发生前的波士顿一个小酒馆，通过客人和酒保 的谈话再现当时的社会，帮助学生理解独立战争发生的原因，也为学

生理解美国取得独 立战争胜利的原因作铺垫。第四是由学生讲述历史小故事，学生运用语言智能理解历史 知识。在独立战争过程中有两个重要的事件：来克星顿的枪声和特伦敦战役。一个标志 着美国独立战争的爆发，另一个是独立战争中一次极为鼓舞士气的奇袭战，处于劣势的 美军以高昂的士气打败强大的英国雇佣军。选用这两个故事，对学生理解美国在战争获 得胜利的原因很有帮助。通过这些教学手段，可以调动学生的多项智能共同参与课堂学 习，有效的保证学生始终处于兴趣盎然的状态。 要突出重点，解决难点，除了采取多种教学手段外，问题的设计也非常重要。我尝试按 照问题连续体来设计问题。在导入阶段，通过两幅美国国旗来进行提问：美国是怎样独 立的？从美国的独立战争中我们可以获得那些启示？在讲授新课阶段，围绕 “独立”二 字展开教学，通过短剧、视频资料、讲故事等多种方式从不同角度呈现战争，最后，由 学生总结美国独立战争取得胜利的原因。学生可以根据前面的学习进行讨论，得出结论。 最后，引导学生评价华盛顿，学生可以根据自己的认识，也可以查阅资料，从不同角度，

采取不同方法，得出自己的结论。另外，由于在教学过程中，采取了多种方式来作为呈 现问题的载体，学生很有可能会提出新问题，并由此进入探究式学习。这样设计的目的， 是希望能够将知识的学习与能力的培养有机的结合起来，在学习过程中，因为始终处于 思考问题、解决问题并进而提出新问题的状态，学生的主体地位得以体现 五、教学重点及难点 重点：美国独立战争的进程以及期间华盛顿的主要业绩 难点：1787 年宪法的三权分立原则及影响 六、教学过程(这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学 的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导 语) 教师活动 学生活动 设计意图 【导入新课】 回答：星条旗。 通过对美国国旗的 出示美国国旗。 认识， 激发学生了解 代表 50 个州。 美国独立历史的兴 问：美国国旗有何特点和含义？ 趣。 阅读教科书，归纳北美独立战 争爆发的主要原因： (问题：北美独立战争爆发的主 要原因有哪些呢？ 讲述美利坚民族的形成，波士顿 倾茶事件成了美国独立战争的导 火线。 问：北美人民的反抗斗争有哪 些？ 1.美利坚民族的形成，民族意 识逐渐觉醒； 2.英国殖民统治，阻碍 了北美资本主义经济的发展。 波士顿倾茶事件， 1774 年第一届大陆会议 培养学生自主学习 的能力， 启发学生全 面分析问题并抓住 决定性

的因素

引导学生归纳整理美国独立战争 基本线索。 萨拉托加战役的意义：美国开始 由战略防御转为了战略进攻。 问：双方的实力对比如何？处于 劣势的美国为什么能在独立战争 中取胜？

基本线索： 爆发：列克星顿枪声 1775 建军：第二届大陆会议 建国：通过《独立宣言》1776 (齐读宣言片段)

理解北美独立战争 的艰难困苦。 养成学生借助历史 地图、 图片来掌握历 史知识， 养成左图右 书学习历史的习惯。 从不同角度探究美

转折：萨拉托加战役 1777 胜利：约克镇大捷 1781 合约：英国正式承认美国独立 1781 对比战争初期美、英 力量，结合课本讨论：美国独 立战争取胜的原因。

国获胜的原因。

说明：美国独立后，在 1787 年制 定了一部宪法，历史上成“1787 看示意图 年宪法”。 问：这种政治制度体现了哪位 启蒙思想家的观点？ 三权分立的渊源：孟德斯鸠 根据宪法的规定，美国成立了联 邦政府。 华盛顿。 朗读材料，了解华盛顿在独立 战争期间及其在独立后对美国 的功绩。

理解“1787 年宪 法”从法律上一定 程度确立了美国的 民主传统。 知识的纵向联系。 结合历史材料全面 认识历史人物。

七、教学评价设计 1.英国在 18 世纪中叶时号称“日不落帝国”,其殖民地遍及全球，其中英属北美殖民地 就有( )

A.11 个 B.12 个 C. 13 个 D.14 个 2.美国独立战争开始的标志是( )

A. 波士顿倾茶事件 B.来克星顿枪声 C.《独立宣言》的发表 D.大陆会议的召开 3.美国独立战争爆发的原因不包括( A.英国竭力压制北美经济发展 B.英国政府从政治上对北美人民采取高压政策 )

C．北美人民的反抗情绪高涨

D．英国在加拿大建立了殖民地

4．小明同学是长江中学九年级(1)班历史黑板报负责人，他上网查找了以下历史资料，按时间先后排了下列几种情况的顺序，你认为正确的是( )

①萨拉托加大捷②来克星顿枪声③《独立宣言》发表④美法联军在约克镇打败英军

A．②③①④ B．③①②④ C．①②③④ D．④①②③

5．美国独立战争的转折点战役 …… 此处隐藏：11003字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……