第三单元因声求气吟咏诗韵

第三单元 因声求气 吟咏诗韵

《将进酒》导学案

【要点突破】

一、整体把握

1．《将进酒》中诗人以酒为引发诗情的触媒，用直抒胸臆的方法，表达内心的激愤与矛盾。根据提示写出相应的诗句。

（1）表达胸怀大志、乐观自信的诗句：

（2）表达怀才不遇、愤懑不平的诗句：

（3）表达鄙弃世俗、蔑视富贵的诗句：

（4）表达豪爽豁达、醉傲尘世的诗句： 答案：（1）天生我材必有用 千金散尽还复来

（2）人生得意须尽欢 莫使金樽空对月

（3）钟鼓馔玉不足贵 但愿长醉不用醒

（4）陈王昔时宴平乐 斗酒十千恣欢谑

2．诗人感情发展分为几个层次？请结合诗句作具体分析。 答案：可以分为四个层次：开头四句用比兴手法，表现时光易逝、人生短促之悲；“人生”以下六句写欢，在他看来，朋友聚会同样为人生快事，并相信自己必会有所作为；“钟鼓”以下写愤激之情，他鄙弃那结党营私、排斥贤能的豪门贵族集团，憎恨这些人的黑暗卑污行径，为曹植的怀才不遇抱恨终生而叹惋，兼以自况；“主人”句至末尾写狂放之情，这是诗人的悲之重、欢之浓和愤激之深的集中体现。

二、细部探微

试将“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不用醒”跟“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”（《梦游天姥吟留别》）做一比较，说说二者在内容和表达形式上有什么异同。 答案：内容上相同的是，都表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视的态度；所不同的是，前者所谓“开心颜”包含着个人对精神自由的追求，而后者所谓“长醉不用醒”显得消极一些。总的来说，前者于愤激中略见昂扬，后者于愤激中略见低沉。在表达形式上，前者直白，锋芒直指“权贵”；后者曲达，以“钟鼓馔玉”借代权贵。

【感悟总结】

一、中心主旨

这首诗的旨趣在着力刻画诗人的自我形象，其实是借劝酒为名吐胸中块垒。全诗的基调是豪放的，但思想感情却十分复杂。其中表达了人生几何、及时行乐、圣者寂寞、饮者留名的虚无消沉思想。

二、写作特色

1．笔墨畅酣，情极奔放。

《将进酒》篇幅不算长，却五音繁会，气象不凡。它笔酣墨饱，情极悲愤而作狂放，语

极豪纵而又沉着。诗篇具有震撼古今的气势与力量，这诚然与夸张手法不无关系，比如诗中屡用巨额数目字（千金、三百杯、斗酒十千、千金裘、万古愁等）表现豪迈诗情，同时，又不给人以空洞浮夸感，其根源就在于它那充实深厚的内在感情，那潜在酒话底下如波涛汹涌的郁怒情绪。此外，全篇大起大落，诗情忽翕忽张，由悲转乐、转狂放、转愤激、再转狂放，最后结穴于“万古愁”，回应篇首，如大河奔流，有气势，亦有曲折，纵横捭阖，力能扛鼎。其歌中有歌的包孕写法，又有鬼斧神工、“绝去笔墨畦径”之妙。

2．句式参差多变，极富表现力。

全诗以七言为主，而以三、五、十言句“破”之，极参差错综之致；诗句以散行为主，

又以短小的对仗语点缀（如“岑夫子，丹丘生”“五花马、千金裘”），节奏疾徐尽变，奔放而不随性，《唐诗别裁》谓“读李诗者于雄快之中，得其深远宕逸之神，才是谪仙人面目”，此篇足以当之。

【基础达标】

一、基础知识

1．下列加点字的注音和解释全都正确的一项是（ ）

A．①君不见高堂（高大的厅堂）明镜悲白发 ．．

②古来圣贤皆寂寞（被世人冷落） ．．

③钟鼓馔玉（zhuàn yù，这里指美好的饮食）不足贵 ．．

B．①将（jiānɡ，请）进酒，杯莫停 ．

②但（只）愿长醉不用醒 ．

③呼儿将（qiānɡ，请）出换美酒 ．

C．①斗酒十千恣欢谑（xuè，玩笑） ．

②径须沽（通“酤”，买或卖，这里指卖）取对君酌 ．

③陈王昔时宴（举行宴会）平乐 ．

D．①请君为我倾（侧）耳听 ．

②会须（应当。会，意为应当；须，意为必须）一饮三百杯 ．．

③主人何为（为什么）言少钱 ．．

答案：A

解析：B．①qiānɡ；③jiānɡ，拿；C.“沽”，买；D.“会，须”都是“应当”的意思。

2．下列句子节奏划分不正确的一项是（ ）

A．君不见/黄河之水/天/上来，奔流到海/不/复回。

B．君不见/高堂明镜/悲/白发，朝如青丝/暮/成雪。

C．天生我材/必/有用，千金散尽/还/复来。

D．烹羊宰牛/且/为乐，会须/一饮/三百/杯。

答案：A

解析：君不见/黄河之水/天上/来。

3．下列各组句子中加点字意义和用法全都不同的一组是（ ）

A．与尔同销万古愁 嗟尔远道之人胡为乎来哉 ．．

B．但愿长醉不用醒 但见悲鸟号古木 ．．

C．主人何为言少钱 嗟尔远道之人胡为乎来哉 ．．

D．将进酒，杯莫停 一夫当关，万夫莫开 ．．

答案：A

解析：你/形容词词尾，不译。

4．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是（ ）

①经营者对稽查人员给予的处罚不服，可以在限定日期内向有关部门提出________。

②中国足协________王俊生发表声明，决定不再聘用英国人霍顿为中国男足主教练。

③教学内容和课程体系改革是教学改革的“突破口”，对于________整个教学改革具有

“牵牛鼻子”的作用。

A．申辩 授权 推行 B．申诉 授权 推动

C．申辩 受权 推动 D．申诉 受权 推行

答案：B

解析：“申辩”：申述理由，加以辩解。“申诉”：对上级或法院提出意见或重新处理

的要求。“授权”与“受权”主被动不同。

二、文本阅读

阅读下面诗歌，完成第5题。

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

5．对这段诗句的解说，错误的一项是（ ）

A．“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”诗人以河水一去不返喻人生易老，

以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱。

B．“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”将人生由青春至衰老的全过程说成

“朝”“暮”间的事，把本来短暂的人生说得更短暂。

C．“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”表现了作者消极的思想：人生得意时，应

尽情寻欢作乐，别让金杯，空对天上明月。正因为人生寿命如黄河之水奔流入海一去不复返，因此应及时行乐，莫辜负光阴。

D．“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是诗人乐观自信的肯定，自我价值的宣

言，流露出怀才不遇和渴望用世的积极思想感情。

答案：D