中学生作文指导

有利于中学生作文水平的提高

写出生动句子，展现语言魅力——作文指导

有利于中学生作文水平的提高

1、善于引用诗词、影视对白、广

告词、歌词、成语、歇后语、名 言……2、善用修辞手法：比喻、拟人、

排比、夸张、对偶、设问、反 问、引用

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请看下面的例子

它们分别 引用了哪类知识？

(1)不论是春风的和煦，夏日的狂热，还是秋风的萧索， 冬风的肃杀，都能拨动那根心弦。在风中，有着“长风破 浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈，有着“北风卷地北 草折，胡天八月即飞雪”的骤烈，有着“风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还”的悲壮。我想…… (学生作文《语文从我身边轻轻走过》) (2)……想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话： “身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……” (选自陕西中考满分文《阅读身边的人》)

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(3)明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生 待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造 出美好的明天。 (选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》) (4)“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留 下，……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己好像遇见 了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。 (中考满分作文《歌声与微笑》)

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读完下面的例子，你有什么感受！

散步在“渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色 新 ” 的雨后春天，望着“天街小雨润如 酥, 草色遥看近却无”,沐浴着“沾衣欲 湿杏花雨,吹面不寒杨柳风 ”,观赏着 “春色满园关不住 ，一枝红杏出墙来”, 此情此景，你不觉得神清气爽，赏心悦 目吗？引用要注意符合语境

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如何运用诗、词等为我们的作文服务呢

1、理解，特别是这句诗、词、语等的含 义和背景或者是给后人带来的启示。 2、引用或化用要符合语境，将之与作文 的相关主题或启示结合运用。 3、可以直接引用，还可以化用、模仿。

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来看一下化用和模仿的精彩句子：乐观就是那直上青天里的一行白鹭；乐观就 是那沉舟侧畔的万点白帆；乐观就是那鹦鹉洲头 随风拂动的萋萋芳草；乐观就是那化作春泥更护 花的点点落红。 在众人皆醉的麻木空气中，你选择了清醒； 在众人皆浊的恶浊世道上，你选择了清白。褪去 了华服，你选择了荷叶制的衣裳；逐出了京城， 你选择了汨罗江的波涛。

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大家快动笔

将自己熟悉的有关春雨诗词、 广告词、歌词、歇后语、名言、 成语等写下来。写完后别忘 了和同学们 交流！

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善用修辞手法：

比喻、拟人、排比、夸张、 对偶、设问、反问、引用 ……

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请同学们看下面的几个例子

(1)盈盈月光，我掬一棒最清的；落落余晖，我 拥

一缕最暧的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋 芳华，我摘一束最灿烂的；待人用善，待人和善。 (中考满分作文《待人和善》)。 (2)当代作家叶文玲在她的文章《我的“长生 果”》写到：“像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷， 我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。 在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流 光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。”

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(3)《紫藤萝瀑布》有这样的句子： “像瀑布、像河流、像水花、像舱、像 帆……” “仿佛在流动，在欢笑”、 “在和阳光互相挑逗”、 “彼此推着挤着”、 “‘我在开花！’它们在笑。‘我在开 花！’它们嚷嚷。”看完这三个例子，它们分别用了什么修辞 方法，你有什么感受？

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方法指导 作文中运用修辞的要求：1、运用修辞要使表达富于文采。 2、修辞要合乎情理和富有美感。3、注意修辞新颖。

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请你用一种或几种修辞方法来修改下面这个句子

教室里充满了笑声，热闹地像炸开了锅。给大家的参考：

笑声像长了翅膀一样在教室里飞舞。

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作文训练请用今天学习的一种或两种，或 更多的方法以“春雨”为题写一小片 段作文。