发展经济学(山西财经大学) 第1-2章

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主t讲人张富 春

张富春介简山西高市人平。1984年毕业于 西大山经学系济1994年山西 大经师学硕济，士19 7年西9大学北获经济博士学学。 位主要研领究：域观经微济、企学业产与组业、织展发济经。

学供现职： 于西山经大学经济学院财教授、BAM中主心任 山西文省产化研业中心究主任 亚洲开副发行银美、国APCD公司O镇化城经济专 T家le 035:—7166844(7o)13 34193057 1-maiE:l zcf@xuse.eduf.c znc@sinaf.cmocn.

本

程课的与要目求致力于展发国中家经济展的发学习探讨与采取 种问一—政策题—对研策究方 培养法生学理发展中国解家济经展发题问的能 力为分析当经济发代展问并题提出政建策提议供一 方法和运套程序作 程课成绩：时讨平论绩成(0%)和期末3成绩 7(%) 警示：缺0课1/3者，课本不程供成绩提。

第

篇 一念与经概济发展概述展发济学经的基本念 了概解发中展家发展的国质本表和 现发展中家的国分类评价 选可的经济择发展理论 认发识国达家经发济展经的及验发对 展中家国的合适度程 简中述国济经发状展况

第

一章 发经展济学概发展是人类面述的临重大最挑的。战——世银界行19《1年世9发界报展告》目，前世上最界裕的2富0国家的平个均入已经是收 最困贫的20国家个37倍。的世界有1全3亿口人生在活已无承 能力受脆的的弱土上地. —世界银—行200《年3世发界展告》报关现实注界世展， 探发索国中济经展发。—致本课—学堂子

一第 全球节展状况发

人

生存状况口北美一般水平家庭的四：人，口收入在年-34美元万。亚 洲村农一般庭家5:7口人，-年收入约300美元。 发展国家中均人入差距：

1.收 .23. 4

.中个人国入的基尼系数，中收国194年超90.,2004年3.041。 (国际6准标基，系数在尼.04以上表绝示对不均平)., 巴西困贫人总口收和入裕富人口收入相差总82倍。 洲开亚发银标准，行天生活每费于2低美元，即入月不60足 元美赤为者贫那，么整个亚，所洲有展发中国家的0%6民人19约 亿人都赤贫线之在下。美国 标准 ：若收年低入1.于万美元2即，贫属家庭穷。

第二节

发经济展学性的发展经质济主要研学究发中国家的展经增长与济发展 以，由增长及发展与生的派许更多具体的为容内

一。、济学比较经中看发展经济学新古典经济学：研究源配置资与优生产与最增 长治政经济学：研究 社会与经济度制发展与的革变 发经济展学：研 究发中展家资国源配置持与续济 增经及经长、社会和制度济制。机发展济经在更学高次上关层注经、文化和政济治件，条以某种式方 响影个整社会构和结度制的速迅变革

展发经济的学

十二主大要内1、容济经增长2、 收入配 3分、本资累 积4人力资、 5本工业、化路道 、6术技进步7、人 口移转 8、国际贸易 9平衡与非平衡、发展 0、1持续可展 发11宏、调观与制节转型度12 、21世发纪展进程

核是心落后从的二经济元 通工过业等途化径实现， 一元济。经

二、展是发么什1经济增、与长发经展济增(ec长oomnci rogth):w一指国的人生均产(DP)或G人均 收入NI()的增。加 经发济(展eoconicm dvelepmont):指e经的济量和人总产出均增长 及由以带此来的出产收入结与、构产品生及活质、环境量生 与变态化、会政治体制、文社法律、观化念和俗的习变。革二关者系： 济经发包展含济经增 经济长长增量 是经济发展是既质是也量

济经长增

经济发展

、2发展的衡方法量传统的经济量衡法经 济方指 标 A 国民生产、值总长增 率、人均收入增长B C率、产和生业就结的变化构 经 济非 指标

A成人识、字 B、率校学生数 在C、居卫生民健康况 状、居D住房条民 E、件……

◆经发济展的新观点(1)贫困问题正在生什么变发？ 化2)(业失发生什么了化变 ？3()平等发不了什么生变化?3

、发的本展质发必须展被视为个既一包括经济长增小缩不平和根等除贫 困又包括社会，构结国民、观念和家国制等度这 主要变些的多化过程。元就 本其而质言：展发必须现变化的全部体内。

容4、

发的展三个核含心义1()基生本需求活：满基本需要足的力 (能2)自尊要作：一个为 人3)从(奴役中放出解来：够进行选择

能5发展的三个目、标(1增)能够加得的到本生活必需品的基数量 并，扩这大生些必需活的品配。 (2)分高生提水活平。高的收更入、多更的作工岗 位更好、教的机会育更、重视化和人道文 主。义 ()扩大3人个国家与经济在和会方社面选的择范 围。

三发、的价展值判1、价值判断断前的 提什是么合乎想，不合乎理理？ 想现代 化的人潜能的现 实人自的权然利论无何如，值判断都构成经济分价析经济和 策一政个不可分的割组部分成

2、超