美术兴趣小组活动记录2

美术兴趣小组活动教案

目标：

1、培养学生看新闻，关注新闻的习惯。

2、根据所看新闻，用画面学会表达。

3、抓住新闻关键，表现精彩瞬间。

4、画面表现别具一格。

重点：用画面表现所看新闻。

难点：能用别具一格的画面表现新闻的精彩瞬间。

准备：

教师：学生画新闻作品数张、多媒体准备新闻材料图片等。

学生：各种工具、油画棒、报纸、剪刀 、胶水、水彩笔等。

过程：

第一课时

一、组织教学

二、分组进行介绍、讨论

最近有什么新闻？你认为新闻有那几类？

你喜欢那类新闻？怎么表现？你想抓住那一个场面表达你喜欢的新闻？

就大家认为的好新闻，讨论其构图。(学生可从几个方面思考，教师从不同的视角向学生示范草图。)

三、欣赏

各自发表意见：你最喜欢同学的那一张作品？为什么？

这些同学是如何表现新闻的？抓住了什么表现得更生动？

同学们为何用这些工具表现画面？你会用其他工具表现得更好吗？

四、看电视、看新闻。让学生选择适合自己的表达内容。

五、学生作业

画新闻(大新闻：重大政治新闻、体育新闻、科研新闻、教育新闻等。小新闻：娱乐新闻、街头新闻、小采访等)

六、巡回指导

活动二：看新闻 画新闻

第二课时 一、组织教学

二、交流：(学生)介绍上节课作业构思，并设想最后的表达效果。 (教师)介绍一些小技法。如：水彩笔点彩法等。

三、 学生作业 学生作业时，新闻节目作衬。

四、巡回指导

1、全面观察学生作业。

2、指导部分学生的画面表达。

3、指导添加、装饰画面，使学生作业更丰富。

五、小结

展评作业、点评、互评。 布置下节课作业。

教学目标：

通过学习，使学生了解卡通漫画的夸张和趣味性，并掌握其绘画的技能技法。 重点：学习卡通漫画的夸张和趣味性的表现方法，学习绘图工具标的(复制) 难点：如何画出夸张和趣味性。

教具：电脑、范画、

教学手段：直观教学

教学过程：

请在自己带的漫画资料中找出你觉得最有趣的漫画，说说它有趣在哪儿? 讲授新课：

一、教师：刚才同学们找出的漫画中，充满了趣味性。大家都纷纷发言，说明它们的有趣。确实，充满趣味性卡通漫画中，最不可缺少的就是夸张的特征。其在卡通漫画表现的技巧中，所占的重要性非它物所能比拟。(出示幻灯片)分析：在“惯性”或“落下”等物理法则所产生的动作扭曲，它产生的夸张手法如图所示。

二、学生作业：试选择一动作进行夸张描绘。(如喝到太热的水被吓着了等)画出过程。

三、教师巡视指导，重点在学动作。

评讲：

由学生作评：

a、他这样画好吗？你觉得还有更好的表现方法吗？

b、你会给哪一幅画最高分？

教师作评：以形象生动为准则。

评讲上节课作业

讲新课：出示幻灯片“可爱的小熊”。

分析：你觉得小熊可爱在什么方面？

教师：同样的小熊，同样的表情，由于四肢的灵活变化而把它的走姿表现得生动、逼真。这也是漫画的特点之一，卡通漫画拟人化。我们可仔细地观察各种动物的特征。运用丰富的想象力，将可称心如意地画出你理想中的漫画。 学生作业：根据动物照片，请你仔细观察，画出可爱的动物形象。

评讲：

1、你觉得哪一幅最可爱？请你来修改其不足这处。

布置作业：

选择动作进行夸张，进行夸张描绘。

用拟人化的手法画一动物的可爱形象。

活动五：画画自己的手

1、通过仔细地观察，用写生的方法描绘出自己左手的一个动态造型。(了解)

2、从描绘手的结构与不同动态造型中，提高写真造型能力，进一步理解手对于人的气质与神态的关系与重要作用，使所描绘的手传情达意。(练习)

3、培养学生树立努力锻炼自己双手，让双手更灵巧，长大为人类创造出新的文明与财富的思想。(接受)

重点：

研究手的特征，了解手的结构，通过仔细的观察，能用写生的方法描绘自己的手，提高写生造型能力。

难点：

从描绘自己手的过程中，能较真实地描绘出手的结构与形象，从所描绘不同的手的动势中表现出自己的神态和气质。

课时安排：一课时

课前准备：收集画家描绘手的作品。

教学过程：

1、揭示课题。

2、要求学生用自己的手表现下列动作：握、抓、推、举、挡、托。

3、要求学生用自己的手表现下列词义：胜利、欢迎、拒绝、友好、称赞、抗议、反对。

4、小结：手能表现出劳动中的各种动作，手的各种姿势也同时能

表达人的情绪。只要我们认真观察，细心地描绘，就可以画出能传情达意的手的造型，提高自己的绘画本领。

5、小练习：

(1)印画：伸开五指放在画纸上，用铅笔将手的形状印画在纸面上。画时握笔要直，笔紧贴指与掌的边缘，准确地画出手印。挪开手后，看一看自己的手形，然后画出指甲、皮肤皱纹及手背的静脉。

(2)观察讨论：

手背与手心的形状有什么不同？

手背的指长还是手心的指长？为什么？

手掌的面积从手心与手背看哪个面积大？

说出最长、最粗、最短的手指。

手指有几个关节？四指的运动方向与拇指的运动方向有不同在什么地方？

(3)归纳：描绘手的造型，事先对手的结构进行仔细地研究，就会把自己的手画得更真实。

6、示范画手步骤：

(1)画出手的大的动势；

(2)分出手掌、拇指、四指；

(3)逐次分开四指。

(4)强调：关节处线条硬；手指背线条直；指肚线条稍圆；皱纹宜简洁。

7、学生练习：

要求：根据自己的能力与兴趣，先造好型，然后按上面提示的方法画。并能看出画的是什么动作或表达的感情。

8、巡视指导。

9、总结：

“画人难画手”不仅由于手的结构复杂，而且在于手的变化多。手能反映人的气质、神态。因此，画手就要研究手的动势与人的气质、神态、情绪之间的关系，观察人物一定情绪中手的特征，并着意描绘出手的结构与形象，这样才能较准确的描绘出人的气质神态。同学们可以多欣赏大师们的作品，学习他们的表现手法。

活动六：花花衣

教学目标：

1、用彩绘、粘帖等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。

2、在设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。

教学重点：色彩的对比和应用

教学难点：选材的使用及色彩的调配

教学准备：

各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料，准备颜料、画笔、胶水等工具材料。

板书设计：花 花 衣

教学过程：

一、导入新课

师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子提问：这两个东西你们见过吗？师动手去掉其衣裳，点明本课的主题并板书课题。

二、 赏析作品

引导学生赏析教材，并讨论、交流：

这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方？知道它原来是什么样子的吗？课本给我们提供了哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰？

1、学生进行讨论交流 2、学生汇报讨论结果

三、学生动手练习，师巡视指导

四、作品展示

1、学生互评

2、教师点评

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