beauty in common things 说课

说课

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教材分析学情分析

教学目标 教学重难点教学方法 教学过程 板书设计

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教材分析鲁教版英语教材八年级下册 Unit 8 Reading Beauty in Common Things

学情分析优势 1. 已掌握一定量的单 词、词组及语法。 2. 具备简单的概括能 力。 3. 好奇心强，乐于分 享。 不足 1. 对于事物的整体把 握能力比较薄弱。 2. 阅读技巧运用不熟 练。 3. 提取有用信息有难 度。

教学目标1. 知识目标 a.学会单词scissor,heat,complete以及词组 rise into,send out,turn into等的用法。 b.记住被动语态的基本形式，学会如何运用 被动语态造句。 c.了解中国传统文化艺术的几种形式以及象 征意义。

教学目标2. 能力目标 a. 强化总结文章结构的能力和提取有用信息 的能力。 b. 能够熟练地复述课文。 3. 情感目标 善于发现生活中易被忽略的美丽，增强热爱 中国传统艺术文化的情感。

教学重难点教学重点a. 理清文章脉络，掌握文章整体结构。 b. 学会辨识被动语态以及使用被动语态造 句。 c. 学习中国传统艺术文化的历史以及象征 意义。

教学难点 学会from general to specific 这一新的文章

结构，并且能把它运用到自己的作文中去 。

教学方法

Task-based Language Teaching

教学流程lead-in通过课堂剪纸来引出本节课主题

Pre-reading通过问问题"what other Chinese traditional art forms do you know?"来联系文章内容

教学流程While-reading

快速略读课文，找出每一段的 关键词，并引导学生通过关键 Fast-reading 词总结出文章的写作结构， 引出from general to specific这 一新概念。

While-reading

教学流程

Careful-reading 以回答问题的形式找出 what do traditional art forms try to show? 体现出 Para. 1 第一段在文中的general introduction 这 一作用。

Para. 2

以填空的形式在文中找出孔明灯放飞时 的状态以及孔明灯在过去以及现在的不 同用途。并通过需要填的空回顾之前学 过的被动语态的基本形式。

While-readingCareful-reading

教学流程以大括号填空的形式呈现出剪纸的方法、常 见的形态以及现在的用途。让学生自己找出 句子中涉及的被动语态，然后学生用被动语 态造一个句子来描述上课前老师用一张纸剪 出一朵花这一例子，达到再次巩固被动语态 的目的。

Para. 3

Para. 4

以流程图的形式展现做陶艺的过程， 并用不同的动词来描述每一张图片。

教学流程While-reading 以表格的形式呈现 出common things, objects of beauty和 symbols 这三项，学 生再次通读全文， 找出这三项在文中 涉及的内容，并完 成表格。Objects Common of Symbols things beauty

教学流程Post-reading 学生进行Group work,讨论一下这三种艺术形式中哪种最简单，哪种

最难，进 一步巩固课文内容；

根据大括号结构图复述课文。 主题升华。

Homework 分层作业。

板书设计Unit 8 Beauty in Common Thingscouplets paper cutting kite ... general

specific