绿色行动新授课教案设计100以内数的加减法

1、结合具体情境,进一步理解加法的含义,掌握100以内两位数加减法的口算方法,能正确地口算。2、经历解决问题、探索、交流算法的过程,体现算法的多样化,培养初步的抽象、概括、推理能力。3、能够运用所学知识,提出简单的实际问题,培养初步的应用意识,体会数学与生活的密切联系。

“绿色行动”教案设计

——“100以内数的加减法（一）”

呼家庄小学 赵治

教学内容：教科书第22―25页，100以内数的加减法（一）。

教学目标：

1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加减法的口算方法，能正确地口算。

2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。

3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。

4、在学习活动中，让学生增强环保意识。进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。

教学重点：两位数加一位数、整十数的口算方法。

教学难点：培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。

教学过程：

一、导入新课：

大家都知道1月1日是元旦，六月一日是“儿童节”，谁知道3月12日是什么节日？（植树节）。

在植树节快要到来的时候，我们在校园里开展一次绿色行动，好不好？（贴课题：“绿色行动”齐读课题）。

看，老师为我们每个小队准备了一块草地，每个小队那儿还有一些小树的标志，如果你在这节课表现得好，就可以为你们小队的绿地栽上一棵小树。咱们来比一比，看哪个小队树栽得最多。栽树最多的小队将被评为“绿荫小队”！有信心成为绿荫小队吗？（课前把小树给每个小组装入学具袋）。

那，在绿色行动中，我们应该为校园的美丽做些什么呢？（交流：植树、浇树、浇花、栽花 ）

除了同学们想的这些，我们还可以参考一下其他学校同学们的做法，来帮助我们确定绿色行动的活动方案。下面，我们一起来看一下：

二、参观学习：

1、去年的植树节，光明小学的一年二班的同学们都做了些什么呢？

课件：出示情境图：瞧，这些小伙伴们干得多带劲儿！谁来向大家介绍一下，他们都在干什么？

2、请大家快读一读，从里面你了解到哪些信息？交流

3、那你能提出什么数学问题？

a、自己思考 b、小组交流

c、交流：

生：（1）一共要挂多少个牌子？

1、结合具体情境,进一步理解加法的含义,掌握100以内两位数加减法的口算方法,能正确地口算。2、经历解决问题、探索、交流算法的过程,体现算法的多样化,培养初步的抽象、概括、推理能力。3、能够运用所学知识,提出简单的实际问题,培养初步的应用意识,体会数学与生活的密切联系。

（2）一共有多少棵花？

（3）挂牌的比浇花的多多少人？

（4）挂牌的和浇花的一共有多少人？

（针对学生表现情况，让学生从小组的学具袋中拿出“小树”的奖品。）

4、同学们提了这么多有价值的问题，咱们一个一个地来解决，好吗？

师：我们先来解决“一共要挂多少个牌子？”这个问题。怎样才能知道“一共要挂多少个牌子？”你能解决吗？怎样计算呢？下面请同学们自己先试着解决，看谁的方法多？

组织小组讨论：请你先把你的计算方法在小组内交流交流，小组长认真组织，我们比一比，看一看，哪个小组解决问题的方法多！（生交流，师适时进行指导）

组织全班研讨：哪个小组能把解决方法说给大家听？

师：小朋友们真了不起，一道题竟能想出这么多的计算方法，你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？你为什么喜欢这种算法？

（针对学生表现情况，师适时奖励学生“小树”的奖品）。

6、小练习：

a、你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？

21＋8＝ 4+53＝

b、谁愿意把你的计算结果说给大家听？你是怎样算的？

7、“一共要挂多少个牌子？”这个问题我们通过自己的努力已经解决了，这些问题你还想解决哪个？

生：我想知道“一共有多少棵花？”。

师：怎样才能知道“一共有多少棵花？”呢？

生：23+20或20＋23（发奖品）

师：你知道怎样计算吗？请把你的计算方法在小组内交流交流！（生交流，师适时进行指导）

8、谁愿意把你的计算方法说给大家听？

（1）23+20＝43 （2）十个十个的数23、33、43

9、小练习：

a、小朋友请看屏幕，你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？

45＋30＝ 10+36＝

b、谁愿意把你的计算结果说给大家听？你是怎样算的？

10、小结：

请同学们仔细观察黑板上这两道题，你发现它们有什么特点？

（引导学生发现：两位数加一位数是个位相加；两位数加整十数是十位相加）。 剩下的这几个问题，我们把它放入问题口袋，留着我们下节课解决（将问题条揭下装入问题口袋），

三、课堂练习：

1、你们太棒了，老师真佩服你们！那参观完光明小学植树节的活动情况，我们班的绿色行动该做些什么呢？（给小树挂牌、浇水、栽树、挖坑 ）

1、结合具体情境,进一步理解加法的含义,掌握100以内两位数加减法的口算方法,能正确地口算。2、经历解决问题、探索、交流算法的过程,体现算法的多样化,培养初步的抽象、概括、推理能力。3、能够运用所学知识,提出简单的实际问题,培养初步的应用意识,体会数学与生活的密切联系。

（1）、挂牌：学校要给一些小树挂牌，现在已经做好了32个牌子，还有6个没有做好，你能知道我们一共要给多少棵小树挂牌子吗？

（2）、栽树：如果我们大家要去植树，男同学有20人，女同学有18人，如果一人栽一棵树， 一共要栽多少棵树？

（3）、挖坑：要挖38个坑，男同学已经挖了26个坑，女同学挖了10个坑，我们挖的坑够不够？

a、同桌讨论

b、全班交流

2、游戏：找树叶。

同学们表现得这么棒，为了奖励大家，我们来做个游戏：“找树叶”。

小组活动：大树的四个枝上写上不同的得数，树叶上写算式，让学生找一找：看看每片叶子应该长在这棵大树的哪个枝上？

四、课堂小结：

小朋友，你今天学到了什么？（生交流）

你们可真了不起，不但会计算100以内两位数加减法的题，而且还想出了这么多的计算方法，老师真为你们骄傲！希望小朋友们继续努力，相信你们一定会更出色！

五、评选绿荫小队：

（总结学生得“小树”数，让学生将“小树”贴在课前老师画的“草坪”上，进行评选绿荫小队。）