浅谈中职计算机教学课程改革

龙源期刊网 http://www.77cn.com.cn

浅谈中职计算机教学课程改革

作者：杨晶

来源：《中学生导报·教学研究》2013年第27期

摘要：随着计算机网络技术的不断普及，计算机教育越来越受到人们的重视。计算机基

础不仅成为职业学校的必修课，而且还是学生踏入社会必备的技能之一。本文首先在中职计算机教学的现状分析中，提出中职计算机课程改革存在的主要问题，然后针对相关问题提出了具体的改革措施。

关键词：中职计算机，教学模式，课程改革

计算机由于广泛的用于各行各业，这就使得计算机应用成为现代中职学生不可缺少的基本技能。那么，怎样使中职院校的学生具备完整的计算机应用能力，如何提高学生的计算机应用水平和操作技能，使其适应社会发展需求，是当前计算机基础教学课程改革探讨的重点所在。

1.中职计算机基础教学现状分析

1.1教材落后，教学模式单一

随着社会的快速发展，中职计算机的教材目前都与时代步伐严重脱节，教材内容陈旧落后，交替更新过缓，导致计算机基础的很多新技术和新知识不能很快地出现在学生的教科书上。另外，中职教材与中小学教材内容重复严重，完全体现不出中职计算机的特色，导致学生厌学思想严重。最后，教材理论性东西过多，实践操作内容过少，导致学生上机无所事事，使教师陷入了尴尬境地。

现在的中职计算机教学仍停留在老模式（一节理论加一节实践）。由于学校的学习设施达不到，严重影响学生上机实践。而在传统的理论课上，教师只会照本宣读，学生则什么都听不懂，导致信心下降、兴趣丧失，应有的教学效果而没有达到。

1.2理论课程与实践课程比例不恰当

在计算机教学中，理论与实践课程的比例问题是教学中最常见的问题，而中职学校计算机教学的根本目的是为社会培养应用型和技术型人才，所以在计算机教学中更应注意理论与实践课程之间的比例设置。我认为实践课程应当是中职计算机教学的关键。

教学方法和手段是影响课堂教学效果的重要因素。我们只有营造一个良好的学习环境，才能激发学生的学习兴趣，进而提高教学质量，最根本的就是要选择恰当的教学手段和方法。大多数中职院校的计算机课堂授课都停留在旧的教学模式水平上，填鸭式教学和教师的独自表演阻碍了师生之间的互动，体现不出学生的主体地位，导致学生只能照葫芦画瓢，无法灵活处理实际问题。