简明语法讲座 高中语文基础知识

简明语法讲座河南师大附中 语文组

前言

由于现在中招考试淡化语法内容，所以初中阶段的不少老 师在授课过程中，为了减轻学生压力，往往绕开语法教学。然 而，在高中阶段，尤其是在高考复习阶段，我们却发现，假如 同学们具备了一些基本的语法知识，对于高中语文复习无疑是 很有益处的。比如说在辨析修改病句中，比如说在文言翻译中， 比如说在语言的表达与运用中，我们处处可以看到语法的影子。 因此，掌握一些基本的语法知识，不仅可以使我们在答题的过 程中有章可循，更能提高我们的做题效率。 避免学术性的争执，重在了解而非研究。

词类划分词类是词的语法分类。划分词类的基本根据是词的语法 功能。即词与词的组合能力及词在句子中的地位和作用。 根据词能否单独充当句子成分，可以将词分为实词和虚词 兩大类。 实词是能够单独充当句子成分的词。实词表示实在的 意义，包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。 其中代词的意义不如其他实词的意义那样实在。 虚词是不能单独充当句子成分，但同句子的语法结构 密切相关的词。虚词不表示实在的意义，是语法词，虚词 包括副词、介词、连词、助词等。

名词是表达人或事物(包括空间、方位和时间)名称的词。

1.表示人或具体事物：学生 河流 水果 衣服 2.表示抽象事物：教育 交通 事物 战争 民主 道德 3.表示时间：昨天 晚上 黎明 秋天 将来 刚才 4.表示处所：郊区 附近 到处 左近 5.表示方位：东 西 外 上 下 前头 后头 西方 上边

语法功能1.名词一般不受“不”、“很”等副词修饰。只有少数表 示抽象事物的名词可以受“不”、“很”修饰。例如：不 道德/不礼貌/很科学 很民主 2.表示人的名词后面可以加“们”表示多数。例如：同志 们。名词加“们”以后，不能再受表示确定数量的数量短 语的修饰，如不能说“三位同志们”。 3.名词经常做主语、宾语、定语。特殊性情况下可以做谓 语。例如：今天星期日/昨天晴天/他独身 4.表示时间、方位的名词可以做状语，也可以做主语、定 语。例如：他们下午开会/前面、后面都种满了花 西边的 墙修好了 5.名词同介词组成介宾短语，可以做状语、补语等。如： 他在学校上课/他把书放在桌子上

语法功能

6.一般名词前加表示物量的数量短语组合，受数量短语 修饰。如：一条鱼 7.集体名词、抽象名词受不定量的数量短语修饰。例如： 一片树林 一些纸张 8.名词一般不重叠，有些能重叠，重叠后有“每一”的 意思。例如：人人 年年 家家户户 世世代代。 9.对举的方

位名词重叠后有“到处”的意思。例如：前 前后后 上上下下 10.名词或名词短语连属成句，在诗词曲里常见。例如： 鸡声茅店月，人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》) 马致 远《秋思》

词法规范

名词和名词组合，即使是并列组合，也受逻辑事理的制约， 它反映客观事物在性质、状态、范围、程度等方面的轻重、主 次、强弱、大小的差别，这些情况反映到并列短语中，直接影 响着他的各个组成部分的语序。 例如：省政府、县政府、乡政府都写信向他祝贺。 而相容概念不能并列。 例如：菜市场上正供应黄瓜、西红柿和蔬菜。

语法练习1.乒乓球运动历来是中国比较优势的项目。“优势”不能被副词“比较”修饰。

2.这些往事似乎已是相当远古的事情了。错误类型同上。

3.她直觉对方在撒谎。“直觉”是名词，不能作谓语。

动词是表示动作、行为、变化、存在或意愿的词。 1.表示动作、行为。例如：走 打 说 作 保护 分析 赞成 旅行 2.表示存现、变化。例如：有 出现 消失 发生 灭亡 增加 扩大 发展 3.表示心理活动。例如：爱 恨 想 忘记 觉得 希望 羡慕 憧憬 回忆 4.表示使令，简称使令动词。例如：使 叫 让 请 派 要求 命令 禁止 推选 委托 任命

动词是表示动作、行为、变化、存在或意愿的词。 5.表示可能、意愿，简称能愿动词。例如：能 能 够 应该 可以 必须 愿意 (属于助动词，是能放在 一般动词，形容词前面表示意愿或可能、必要等 的动词，在句子里经常做状语) 6.表示趋向，简称趋向动词。例如：来 去 进 出 起 上来 下去 出去 进来 7.表示行动始终。例如：开始 进行 停止 继续 8.表示判断，简称判断动词。只有一个“是”。

语法功能1.能与表示否定的副词组合，如：不来 不去。但除

了表示心理活动的动词外，一般不受表示程度的 副词修饰，如不能说“太来”“很去”。但可以 说：很爱 很想念 最讨厌 非常厌恶

2.动词一般能带宾语。但下面的动词例外：出发 旅行 休息 诞生 颤抖

3.动词常做谓语，也能做主语、宾语、定语。例如： 学习(主语)是必须花费一定气力的。 他爱学习 (宾语)。 游泳(定语)的人回

语法功能4.趋向动词可以做谓语。例如：月亮出来了。 趋向动词用在动词后边作补语，表示动态。 例如：他打开收音机就唱起来。(表示动作已经 开始， 正在持续，但尚未完成) 他从花园里走出来。(表示动作 已经完成) 5.动词后边可以带“着”“了”“过”等助词，或带趋向 动词“起来”“下去”等表示动态的词。 如：关着 看过 写了 打起来 说下去 6.判断词“是”做谓

语，主要构成判断句，起联系判断强 调的作用，表示肯定，肯定的意味有轻有重。例如：我是 学生。 是我搞错了。 他是来了。 这个办法是好，可是我 不会。 这个人说一是一，说二是二。

语法练习1.他在创作中特別善于对小道具的运用。“善于”不能带名词性宾语。改为“运用小道具”。

2.近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度 和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设 一批高水平的大学和学科。动宾搭配不当，应把“加快规模”改为“扩大规模”。

形容词是表示人或事物的形狀、性质或者动作、行为、发展变化的状态的词。

1.表示形状。例如：高 大 粗 细 圆 长 弯曲 宽广 鲜红 雪白 狭窄 笔直 2.表示性质。例如：好 坏 优秀 恶劣 诚实 虚伪 狡猾 美 丽 高尚 伟大 朴素 3.表示状态。例如：迅速 敏捷 匆忙 平静 悠闲 混乱 愉 快 轻松 痛苦 疲倦 急躁

语法功能1.能受“很”“最”“十分”等程度副词修饰。少 数形容词本身已包含一定程度，不能受修饰。例 如：不冰凉 不雪白 很绿油油 2.形容词不受副词“没有”的修饰，少数表示变化 过程性质的形容词例外。例如：天气没有冷。 食 品没有坏。 3.形容词主要做定语、状语、谓语、补语。如：美 丽(定语)的花开了。她飞快(状语)地跑了过 去。这个孩子很漂亮(谓语)。这一枪打得很漂 亮(补语)。也可以做宾语、主语。例如：美就 是这样创造出来的。 他喜欢清净。

语法功能4.有些形容词后边可以加“着”“了”“过”表示 性质状态的存在、持续、完成。例如：灯还亮着 呢。 灯亮了好半天了。 白天灯亮过。但有些形容 词不能带“着”“了”“过”。例如：大型 初级 共同 主要 精装 全额

5.形容词一般能重叠，重叠后有加重程度的意思。 例如：整整齐齐 端端正正 6.形容词后边也可以有宾语。例如：他红了脸。 我们丰富了文化生活。