直述句改转述句反思

《直述句改转述句》的教学反思

直述句改转述句，是我们六年级的一大教学难点，通过教学，以及学生作业的反应上来讲，这一教学内容值得我们好好反思总结一番。直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。标点符号的变化：就是去掉引号，冒号变成逗号。而代词的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复杂的。

首先我们来分析一下直述句改转述句有哪些类型？

（一）从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况

1.第二个人转述（转给第三个人）

A对B说话，然后B转述给第三个人听

爸爸对我说：“我买了礼物给你。”

改为：爸爸对我说，他买了礼物给我。

2.第三个人转述（转给第四个人）

A对B说话，然后C转述给第四个人听。

美羊羊对灰太狼说：“你抓不到我。”

改为：美羊羊对灰太狼说，灰太狼抓不到她。

（二）代词相应变化的分析

1.第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。

爸爸对我说：“我买了礼物给你。”

改为：爸爸对我说，他买了礼物给我。

2.第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。

美羊羊对灰太狼说：“你抓不到我。”

改为：美羊羊对灰太狼说，灰太狼抓不到她。

直述句改转述句在教学上要注意的问题：

1.不能讲得太深奥，要降低难度。在进行训练的时候，找的句子不能太复杂，否则学生会越练越糊涂。

2.要在语境中学习。直述句改转述句关键在找准转述的人，哪个人转述，转述给谁听，只有在具体的语境中去体会才能保证直述句改转述句的准确。

3.要学会掌握一定的方法，当然也不能死记硬背。