体育教学与创新教育

刍议体育教学与创新教育

摘要：根据创新教育理论及学校体育教学的特点，体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力？即：学生的观察力、获得知识信息能力、创造性思维能力及创新实施能力等。现就根据创新教育的主要特征，对学生创新能力的构成培养着如下探讨。

关键词：体育教学；创新教育；特征

中图分类号：g623.8 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）05-0249-01

教学是学校的中心工作，课堂教学是实施素质教育的主要途径。作为体育学科来讲是学校教育中十分重要的一个方面，它不仅与学校的其它课程在很多方面具有一致性，更具有自身的鲜明特性。体育课堂为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境，以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，对于促进学生创新能力的开发提高，具有其它学科所无法比拟的优势。那么，培养学生的创造性思维和创造力就成了体育教学追求的目标。

1.创新教育是注重智力的开发

智力就是人的认识能力和创造能力、以及实践能力的总和；智力是人脑功能的表现，是人的观察、记忆、想象、思维等心理活动多种能力的综合表现。人的智力发展虽然主要依靠智育来完成，但人体发育智力的器官机能却有赖于体育活动。在教学中利用图解观察、练习中因势利导，启发学生的思维。例如，要让学生了解想跑得快，跳得高，应懂得人体运动的基本规律和人体的形态结构，从