苏教版六年级下册语文练习二第一课时教学设计

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划

3.展示 (见教学资源) 4. 预设： 昼出(耘田)夜绩麻 耘田：锄 童孙未解供(耕)织 耕：木犁 (锄禾)日当午,汗滴禾下土。 锄禾：锄头 春(种)一粒粟，秋(收)万颗子 种： 耧 收：镰刀 第二板块：诵读与欣赏(18 分钟)

3.导学 4.读读诗句

,看带点词和什么 农具有关。

第二板块：诵读与欣赏。 1.过渡：唐诗、宋词，作为屹 1.简要介绍李清照的生平、 写作背 立于中国数千年文明史的两座 景。 丰碑，体现了汉语言文学艺术 的最高成就。 接下去让我们一 2.学程单： 起去欣赏宋代女诗人李清照写 (1) 请同学们用自己喜欢的方式， 的诗歌《夏日绝句》。 或高声朗读， 或轻声吟诵， 边读边 2.出示学习单 2 感悟诗句的意思。 (2)体会：李清照为什么如此怀 念项羽？ (3)完成《一课一练》P25 填空 第三题。 (4)时间：4 分钟 3.交流学习成果。 3.交流汇报 (1)生当作人杰，死亦为鬼雄。 (1) (2)借助预习时收集的资料，体 (2)全诗中你觉得最耐人寻味 会 “ 至今思项羽，不肯过江 的词句是哪些？为什么？ 东 ” 一句中项羽宁死不屈、 不肯 忍辱回江东的英雄气概， 了解南宋 君臣不战而退、苟且偷安的行径。 4.学生反复吟诵，细细欣赏诗文。 4.学生反复吟诵，细细欣赏诗 交流，预设： 文。 ① 感悟 “ 结构特点 ” —— 前两行诗 “ 颂古 ” ,写 ——唤起对英雄的崇拜，对南 出项羽一生的英雄豪气； 后两句讽 宋君臣苟且偷安行径的愤慨， 今，痛斥当权者的苟且偷安。 进一步体会到古诗词中一字千 ② 语言特点 金的凝练，激发对祖国语言文 —— 仅 20 字，把古今几个典型 字的热爱。 人物形象展现眼前。特别是“ 杰 “ 雄 ”、 “ 思 ”、 “ 不肯 ” 等强烈地抒发了一个 “ 弱不经 风 ”“ 沧桑憔悴 ” 的特殊女 诗人的真挚情感 ! ③背诵诗文。 5.交流平时阅读积累： 5.拓展延伸，积累内化：

描写英雄形象的诗句： 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间 反映朝廷昏庸，不战而退的诗句： 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花 健儿无粮百姓饥， 谁遣朝朝入君口 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休 6.学习反思： 预设： 结合时代背景、抓住关键词 句、 体味诗词、 欣赏诗句中语言的 精妙 第三板块：写好钢笔字(10 分钟) 1.读帖， 了解出处： 《卢沟桥烽火》 2. 读帖，重点观察整体的布局， 行款的优美， 细心观察每个字间架 结构的匀称、合理。 3.说出书写的格式， 字与字之间的 距离， 行与行之间的距离， 每个字 的结构的书写注意点。 4.观察模仿板演。 5.练习描红：一气呵成。

6.组织反思 让学生谈谈自己课后的收 获，阅读古诗的方法。

第三板块：写好钢笔字 1.指名读话，了解

出处。 2.引导学生读帖。

3.引导说出通过观察所了解的 书写注意点。 指点：字距小于行距，大小 紧凑，小字写的舒展一些。 4.板演“序幕”、“战争” “如火如荼”等词语。

作 业 设 计

★ 1.完成《一课一练》P11 中的“积累与运用”。 ★★ 2.背诵积累其他的爱国诗。 教 学 反 思

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