冷静写作突破自我_高考作文有效教学策略探微_龚晓萍

2013年6月第738卷第6期

语文教学通讯

BulletinofChineseLanguageTeaching

June，2013Vol.738No.6

◆教艺频道

冷静写作突破自我

———高考作文有效教学策略探微

龚晓萍

（义乌市义亭中学，浙江金华322005）

摘要：作文教学是语文教学的重要组成部分，学生写作的好坏对语文高考成绩有着很大的影响。作为语文教师，应认真研究高考作文的命题特点，仔细分析学生写作中存在的问题，进一步改进作文教学策略，从而提高学生的写作水平。

关键词：高考作文有效教学中图分类号：G633.3

策略

文章编号：1004-6097（2013）06-0057－02

文献标识码：A

作者简介：龚晓萍（1976—），女，浙江义乌人，本科学历，中学一级教师，浙江义乌市义亭中学语文教高中语文教学。师。研究方向：

现在高考作文的出题形式往往十分灵活，有看图作文、话题作文、材料作文、命题作文等，目前学生面对最多的是话题作文和材料作文。高考作文呈现出的开放性、发散性、灵活性和自主性等特征，无疑给学生提供了充分展示自己才华的平台。

但事实上，面对写作时，学生们普遍表现得很厌烦，甚至很畏惧，作文也就写得苍白而缺乏感情。针对学生写作存在的主要问题，教师应仔细分析原因，并根据学生的实际情况改进自己的作文教学方式，从而提高学生的写作水平。笔者针对学生的写作问题，谈谈对高考作文有效教学策略的一些粗浅看法，具体如下：

一、积累素材，扩展选材范围

学生作文时都需要选择一定的素材来支撑自己的文章，这样才能让文章显得饱满有说服力。但是，现实中很多学生在写作文时，往往找不到合适的素材，或者所选的素材总是显得那么陈旧，没有新意。所以，老师在进行作文教学时，应该努力采取多种方式让学生接触更多的作文素材，扩展其选材范围。

（一）关注生活，关注社会

在我们的生活中，有许多适合学生写作的素材。如果学生不善于发现、处理这些素材，那么再有

价值的素材对学生来说也是没有多大用处的。对于这一点，教师首先可以在课堂上让学生展示自己的作文素材，让更多的学生来共同分享积累。

以2012年浙江高考语文作文“坐在路边鼓掌的为例，看到这个作文题目，学生也许很快就能抓住人”

“路边鼓掌、路上奔跑”等关键词语。但是当学生真正开始动手写作时，他们却找不到合适的素材。针对这种状况，老师可以让学生根据自己的生活经历或者社会热点展开讨论，然后再让学生将自己所知道或者想要选择的素材说出来和同学分享。这样做的主要目的，是为了让学生快速联想到自己的生活，然后以敏感的眼光来发现适合写作的素材，这样就能扩展学生的选材范围，从而让作文显得更加饱满。当然，当学生说出自己所选的素材时，老师也可以对学生的选材进行评价，让学生明白什么样的作文素材更适合自己的作文。

（二）关注课本，引用课本例子

当学生还在苦苦寻找作文素材时，他们却忘了自己身边还有一个庞大的素材库，那就是他们每天都能接触到的语文课本。课本上的素材对学生写作有着很大的帮助，如果学生能够将课本上的例子引用到自己的作文当中，并且以不同的方式来展现这

教学57

些例子，那么，课本上的例子也可以写得新鲜生动。

例如，学习古诗文时，学生可以将其中的经典诗文牢记于心，然后再让他们以自己的方式表述出来，灵活应用。再如，我们所学的课文中有很多经典的故事或者写得很有文采或意蕴的句子，遇到这些素材时，老师可以提醒学生，让他们把这些句子背下来，这样学生在写作的时候就不会感到缺少有亮点的句子总之，课本上有很多值得学生关注的作文素材，作了。

为老师，我们得首先做好表率，经常与学生分享优秀素材，让学生养成善于发现素材的好习惯。

二、注重学生生命体验，让学生用心写作“真实是艺术的生命”，对作文来说，又何尝不是如此？任何一篇文章都应当是一种生命的体验，古人说：“情动于中而形于言。”是内心情感的表达。

《语文课程标准》也指出“:写作教学应贴近学生生活的实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”所以，真性情是好文章的关键，好作文要反映生活，表达观点，书写情感。针对那些长期以来写作信心不足、写作状态低迷的学生，老师应该以一种尊重宽容的心态来发掘和培养他们丰富的心灵世界。

以2012年广东高考语文作文“生活时代”为例，学生遇到这样的作文题目，也许马上会联系生活，但事实上很多学生的作文都写得枯燥乏味，鲜有真情实感。对此类题目，老师可以先让他们观看一段视频，其视频的内容与我们生活的世界有关或者以学生所生活的环境为背景，总之视频的内容应能吸引学生，同时也能让学生产生共鸣。学生看完视频后，老师可以让学生谈谈自己的感受，然后再培养学生的写作让他们根据视频内容写作。当然，

感情不是仅仅靠播放视频来实现的，老师也可以读读能够渲染学生感情的文章，出示能够引发学生生活感悟的材料，从而引发学生的真情实感。

生活是写作的源泉，奥妙无穷的大自然和色彩斑斓的社会生活为学生的写作提供了取之不尽、用之不竭的鲜活素材。所以，教师要引导学生去做生活的有心人，去细心留意生活中的点点滴滴，去用心感悟生活中的美好。只有这样，我们的学生才能写出有真情实感的文章。

三、专项训练，提高学生写作水平58教学

“工欲善其事，必先利其器。”教学生写作文是一个系统训练的过程，环环紧扣，步步推进，不可焦制定虑，不必急躁。老师可以根据学生的写作现状，系统的写作训练计划，开展长期的写作训练，让学生在训练中发现自己擅长的写作方式，从而让学生扬长避短，提高自己的写作水平。

例如，在进行作文专项训练时，老师可以口语交际的方式进行训练，让学生在课堂上临场发挥，以最快的速度构思好自己的作文。以2012年河北高考语文作文“把握方向”为例，当作文题目出现在学生面前时，老师先不急着让学生动手写作，而是问学生“关于这个题目，你们打算从哪一个角度入问题提出后，老师让学生进行思考，然后再手写？”

让他们发表自己的观点；接下来，老师可以再次提出问题，如“你们打算用怎样的形式进行写作？”同样，老师再次让学生思考，然后再回答问题。总之，口语交际的过程要尽量与作文主题相关，让学生在口语交际的过程中找到写作文的感觉。只要学生有了感觉再去写，那么他们的作文一定不会太差。

当然，口语交际结束后，老师应布置一定的任务，让学生在完成任务的同时进一步提高自己的写作老师不能只是让学生完成一水平。关于任务的布置，

篇作文，老师可以分别安排任务，比如在某段时间内让学生学写作文开头与结尾部分，某段时间训练学生拟定作文题目，某段时间训练学生尝试多种写作形式。当然，在对学生进行专项训练时，老师应该有一个总体安排，让学生分段训练作文，这样学生才不会感到太大的压力，从而喜欢上写作。

总之，对待高考作文，学生需要有一颗冷静的心，在写作文时更要端正心态，选择适合自己的写作方式，抒写自己的真情实感。相信只要冷静面对，方法得当，那么学生一定能够找到突破瓶颈的有效途径，从而写出更加优秀的高考作文。

参考文献：

［1］张玉华.高中作文命题现状及实效命题策略研究［D］.长春：东北师范大学，2010.

［2］叶秋月.新时期高考作文命题研究［D …… 此处隐藏：1644字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……