PEP小学英语六年级下册Unit2 PartB教案

这篇教案的内容是小学英语六年级下册第二单元Part B let's learn(pair work)的内容。

2011——2012学年度第二学期英语公开课教案

授课时间：2012年3月13日

授课地点：多功能教师

授课教师：熊开菊

教学内容：PEP 小学英语六年级下册Unit 2 What’s the matter,Mike?Part B Let's learn(Pair work)

教学目标与要求:

1．能够听说读写五个情绪单词：tired，angry，excited，happy，sad，bored。

2．能够听说读句型：How does Amy feel? / She’s tired. 并进行关键词的替换操练。

3．在小组学习的过程中，培养学生合作学习的意识，以及关心他人的良好品质。

教学重点:

重点是使学生熟练掌握五个四会单词，并能替换句型“How does she/he feel? / She / he is tired. 进行回答，本部分着重于由第一人称变为第三人称时动词的变化，围绕情绪和感受进行表述和问答。 教学难点:

难点是学生熟练掌握五个四会单词及句子的替换练习。

教学准备：

1．ppt课件，

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2．英语教学卡片

教学过程：

Step1：Warm - up

（1）Greeting

（2）呈现课件用英语歌曲“If you are happy”。来引出本课单词“happy”的教学，从而导入新课。

（3）歌曲结束时，教师做出“开心”的样子对学生说：“I’m happy when I listen to music. Are you happy today? ”

学生回答“Yes.”教师说：“You are happy. I am happy, too. Look at my face. This is a happy face.”然后在黑板上画“happy face”。

Step2：Presentation

（1）教师在黑板上画“sad face”。教师指着sad face问学生：Is it a happy face? 以此教学单词sad。教师示范朗读，学生跟读，教师做出脸部表情帮助学生理解词义。教师可让学生同桌之间一人做表情，另一人画脸，请学生描述图如：He / She is happy / sad. （整堂课用happy face和sad face评价学生的表现）教师利用肢体语言和表情教授其他单词：excited，tired，angry，bored。

（2）利用课件（Let's learn）呈现本课Let’s learn部分的单词，让学生读单词。

（3）教师做表情，让学生猜单词。同时请学生到讲台上做动作，让下面的学生猜单词，并引导其他学生用句型：How does she/he feel? He’s/she’s…来问答，进行单词和句子的操练。

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Step 3：Practice

（1）教师出示关于表情的人物图片 ，学生根据图片中人物的表情猜单词，教师适时鼓励，在学生猜词过程中，教师运用“Is she / he ... ? ”“Does she / he feel ...？”“How does she / he feel? ”等句型提问，以此来复习巩固所学形容词。

（2）游戏：“谁来问我来答”

教师全班分成几个小组。引导学生用“How do you feel? ”“I am …”“How does she/he feel? She’s/He’s…”等句型来提问，鼓励学生人人参与，教师在其间巡视指导，帮助表达有困难的学生。活动之后请几组来做问答，检测活动效果。

2．Pair work

（1）教师在板书Pair work中出现英语名字，学生认读。

（2）教师给学生半分钟的时间看本部分图画，提示学生尽量记住图中人物及其表情，然后两人根据板书一问一答。比一比谁猜得又快又对。

Step 4．Consolidation

（1）让学生看课件读单词并说出单词的意思。

（2）教师总结本节课的重点单词和句型： excited tired happy angry bored sad ,How does she/he feel?She’s/he’s…

Step 5：Homework

抄写本课时的四会单词，会用本课时的重点句型进行简单的日常交

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流，在家长的帮助下，预习“Task time”能够叙述出Zip的情绪变化过程