巴东三中 赵金英 高中政治教学案例分析

高中政治教学案例分析

新时代呼唤新课程的到来，新课程凸显新的教育理念。其核心是要从根本上改变教师的教育教学方式，提倡自主、实践、探索、合作等多样化的学习方式，让学生真正成为课堂的主体，学习的主人。因此，教师一方面要树立新的教学观念，在教学中，应该作为学生学习活动的组织者、引导者和促进者，另一方面要树立正确的学生观，要树立以学生为本的意识。这对于我们一线教师来说是机遇，也是挑战。应该如何深入理解新理念，处理好教与学的关系；如何探索出行之有效的教育教学方法；如何处理实践中遇到的问题和困惑等等，需要我们积极探索，开拓创新。下面，我就以下课堂教学案例进行分析，谈一谈我对新课改理念的认识和体验，以期收到抛砖引玉的效果。

一、 案例

课 题：价格变动的影响（高中思想政治必修一）

教学流程：生活调查——引入新课

情景模拟1——价格变动对人们生活的影响

情景模拟2——价格变动对生产经营的影响

刀锋小试——知行合一

教学过程：

1、生活调查——引入新课

让学生利用放假，进行过《关于价格上涨对于居民生活影响的调查报告》的实践活动。综合各组调查结果，PPT展示比较具有代表性的调查报告：

（一）调查对象：超市工作人员（略）

(二) 调查对象：居民、村民 （略）

通过以上的调查报告，我们可以深切地感受到，价格的变化对生活的影响。由此引出课题——价格变动的影响。

2、情景模拟一：价格变动对人们生活的影响

两位同学模仿正在热播的家庭喜剧《家有儿女》，自编自导自演了一段小品——《家有儿女之价格篇》。

人物：妈妈——刘梅 儿子——刘星

地点：客厅内

妈妈：(提着满满两大袋东西，累得气喘吁吁，推门进来)刘星刘星，快来接东西!可累死我

了!

儿子：(快步过来，接过妈妈的袋子)：呵，真沉呢!咱家中大奖了?您这么可着劲儿的往家买? 妈妈：哎，刘星，今天我可遏上好事了。今天商场在搞优惠大展销呢，要让利消费者。 心

动不如行动，我就赶紧行动了。对了，刘星，我给你买了件羽绒服，快试试。 儿子：啊 这大夏天的您买羽绒服干啥啊

妈妈：(有点得意)你看哪，这些羽绒服，质量又好价格又便宜，我给你和小雨、小雪各买了

一件。

儿子：我看啊，您是被人给忽悠了。

妈妈：小孩子你懂什么啊。

儿子：那这一包呢，这包东西也是优惠商品?

妈妈：哪是优惠啊?那价格，嘿，涨得比商场的电梯还快呢!

儿子：(有些困惑)我就奇了怪了，上次我让您给我买个笔记本电脑、MP4，您非要等降价再

买，现在涨价为什么还买这么多东西呢?

妈妈：你就看吧，这猪肉、鸡蛋、大米、白糖价格虽然都在涨，可也总得买呀，总不能把脖

子扎起来吧。 ．

儿子(噘着嘴)：哎呦妈啊，告诉你买点儿猪肉回来做红烧肉，你怎么就买了这么点啊?

妈妈：你就别提这猪肉了。那价格涨得都快赶上火箭了!这猪肉没法吃了，以后就吃鸡蛋吧，

鸡蛋也很有营养阿，我给你做蒸鸡蛋，炒鸡蛋，煎鸡蛋，鸡蛋汤

儿子：好了好了，您快别说了，说得我都恶心了。

妈妈：嘿，你还恶心呢，这猪肉价格一涨，买鸡蛋的人也多了，这鸡蛋的价格也在涨呢。 儿子：(有点疑惑)看这两大包东西，降价的买，涨价的也要买，真是想不通。

探究问题：

1、刘梅为什么在夏天购买羽绒服?你是否有类似的生活体验?

2、刘星说：“现在涨价为什么还买这么多东西?我让您给我买个笔记本电脑、MP4，却非要等降价再买。”你能给他解释一下么?

3、“猪肉价格一涨，买鸡蛋的、买牛肉的人都多了。”为什么呢?请举出生活中其他的例子。 (学生针对每一个探究问题分组讨论、分析)（略）

总结一：价格变动对人们生活的影响（教材第15页）

①一般规律（略）

②不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。 （略）

③人们对某种商品的需求要受到相关商品价格变动的影响。（略）

3、情景模拟二：价格变动对生产经营的影响

猪肉价格下降之后，给我们的生活带来了什么样的反响呢?让我们继续来关注《家有儿女》，倾听来自生活的声音——《家有儿女之价格篇(续集)》。

人物：妈妈——刘梅 儿子——刘星 表舅——某养猪大户

地点：客厅内

叮咚叮咚

妈妈：来喽来喽。(热情地)哟，大表哥啊，快请进快请进。刘星，快给你表舅倒水。表哥，

你怎么有空来啊，听说你在乡下养猪j雇人数钱都数不过来呢?

表舅：这倒是真的，我前些日子贷款办养猪场，银行的人在帮我数贷款呢。

妈妈：哦。表哥，你这提的啥呀?我说你来就来吧，客气啥啊。

表舅：这是我自家的猪宰杀的肉。全国人民都知道你家没肉吃了，今天我特地给刘星带了一

块，自己的肉，别客气。

妈妈：我怎么听着这么别扭。刘星，快谢谢你大表舅。

儿子：(有些痛苦)啊，又是猪肉阿，最近猪肉价格一降，我妈这两天饭桌上没别的了，吃了

我都快长猪毛了我。

妈妈：你不是爱吃吗?让你一次吃个够。

表舅：都是让这猪肉闹得。我也是为猪肉来的。

妈妈：怎么回事啊?

表舅：这不前两年吧，看人家养猪赚钱，俺也养，结果猪肉价格跌到底了，没办法， 俺赔

了钱把猪都杀了卖了吃了。这吃下去还没消化呢，猪肉价格那涨的 ．．(快赶上火箭了。俺赶紧地贷款买猪建养猪场，心想这下可赶上好时候了，这投进去的钱还没回来呢，猪肉价格叉跌了。俺这回回养猪回回赔，把头都想成猪脑袋了也想不明白。你家

老夏是大知识分子，帮俺想想主意。

儿子：杀猪焉用宰牛刀，不就是个猪肉的事吗，我帮你想。

妈妈：(严厉地)刘星，太人说正事呢，你别乱吹阿，小心闪了舌头!

儿子：妈，我今年上高中了，好歹也算个 小知识分子吧，我正学习经济学理论呢，

学以致用嘛。

表舅：那是学问挺高的。俺就拜托你了。

探究问题：

1、猪肉为什么重新回到了家庭的餐桌?

学生分析：因为最近猪肉价格下降了。

2、近期猪肉价格为什么会下降?

学生分析：

教师总结：当猪肉价格持续高涨时，养殖户的利益增加，在利益刺激下，生猪饲养量迅速增加，猪肉供给得到了保证，且供过于求，导致猪肉价格下跌。

(填图)猪肉价格上涨——农民盈利——扩大养殖规模——供过于求——猪肉价格下跌

3、前期猪肉价格为什么上涨?

学生分析：

教师总结：猪肉价格上涨的主要原因（略）。

(填图)猪肉价格下跌——农民亏损——缩小养殖规模——供不应求——猪肉价格上涨 把这两个阶段联系起来可见：价格调节生产

教师：从价格对生产调节的这一过程，我们也可以发现，供求与价格的相互影响和制约，从而使价格呈现出一种波动，这正是价值规律的体现。

(PPT展示漫画)①价格下跌，养猪户提刀杀猪，缩小规模；

②价格上涨，养猪户又开始扩大规模；

③结果价格又开始下跌了

探究问题4：该养猪户为什么总是陷入困境?

学生分析：

教师总结：该养猪户缺乏对价格的预测，对价格变动规律的把握。

疑问：面对价格的下降，该养殖户应该怎么做?

学生讨论（略）。

①提高劳动生产率，减少成本，有更大的利润空间。

② …… 此处隐藏：4837字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……