《归去来兮辞》上课用课件

课前语文活动作文审题训练阅读下面的文字，根据要求写一篇不少 于800字的文章。 古希腊神话中有这样一则故事：安泰是 众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的 母亲。安泰在格斗时，只要身不离地。便可源 源不断地从大地母亲的身上汲取力量，因而能 够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌 制胜的奥妙被一个叫做赫拉克勒斯的对手发现 了，于是安泰被弄到空中扼死了。 要求选择一个角度构思作文，自主确定 立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内 容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭.

一、安泰的角度：

个人的力量是渺小的。要依靠别人

或集体的力量才能有所作为；反过 来思考，过分依赖别人也会导致失 败。 二、从母亲的角度： 适当的给予是必要的，但更重要的 是培养孩子的自立能力。

三、从赫拉克勒斯的角度：

知己知彼，方能百战不殆；抓住

要害，才可事半功倍。

陶 潜

归 去 来 兮 辞

陶渊明出身於没落的官僚家庭，在他所生活的时代， 东晋王朝已面临瓦解，人民的起义、统治阶级内部的勾心 斗角，都使社会环境愈加混乱污浊。由於受传统的儒道思 想薰陶，又受家族环境的影响，他因而有著“ 猛志逸四 海”和“性本爱丘山”两种截然不同的志趣。当他带著 “大济苍生”的愿望踏入仕途，社会的现实却不容他的理 想、志向有发展的机会。刚直坦率的性情，使他看不惯官 场种种的黑暗现象，于是他只好一次次地辞官而去。但是， 他仍然希望寻找到能发挥自己才能的机会，于是又再三地 出仕，可惜，在那混乱的时代、黑暗的社会当中，他始终 没能找到可供自己安身立命的处所。一次又一次的失望， 使他陷入应该选择“仕”还是“隐”的矛盾和痛苦之中。 终于，他因为不愿奉承位轻权重、跋扈非常的督邮，不甘 “为五斗米而折腰向乡里小儿”,毅然辞去了只做了八十 三天的彭泽令，也结束了他的出仕生涯。

我不能为 五斗米， 折腰向乡 里小儿! ——《宋 史 陶潜 传》)

饮 酒

结庐在人境, 问君何能尔, 采菊东篱下, 山气日夕佳,

而无车马喧。心远地自偏。 悠然见南山。 飞鸟相与还。

此中有真意,

欲辨已忘言。

饮酒种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。

归园田居少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳阴后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷

中，鸡鸣桑树巅。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。

赋的一种

归去来兮辞回去吧 陶渊明 语气助词

读课文，回顾内容

《归去来兮辞》知识点 一、通假字： 乃瞻衡宇

(衡，通“横”) (景，通“影”,日 光)

景翳翳以将入

二、词类活用： 瓶无储粟，生生所资

或棹孤舟 园日涉以成趣 审容膝之易安

倚南窗以寄傲 善万物之得时 眄庭柯以怡颜 乐琴书以消忧 悦亲戚之情话

(名作动，维持) (名作动，用桨划) (名作状，每日) (动作名，仅能容膝的小屋) (形作名，傲然自得的情怀) (形作动，喜好，羡慕) (形使动，使愉快) (形意动，以……为乐) (形意动，以……为愉快)

三、古今异义： (1)既窈窕以寻壑 古义： 深远曲折的样子 今义：女子文静而美好；(装饰、仪容)美好 (2)尝从人事

指做官 今义：人的离合，境遇，存亡等情况，或关于工 作人员的录用，培养，调配，奖罚等工作 (3)寻程氏妹丧于武昌 古义： 不久 今义：常用义为“寻找”“追寻”等 古义：

(4)悦亲戚之情话 古义： 内外亲戚，包括父母和兄弟 今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员 (5)幼稚盈室 小孩 古义： 今义：指不成熟的做法 (6)于是怅然慷慨 感慨 古义： 今义：指大方的行为 (7)恨晨光之熹微 古义： 遗憾 今义：指一种情感，多为“仇恨”之意

四、一词多义 1.行

(副词，将，将要) ① 感吾生之行休 (动词，行走) ② 三人行，必有我师焉 (动词，前往) ③ 赵王畏秦，欲毋行 (动词，运行) ④ 日月之行，若出其中 ⑤ 余嘉其能行古道 《师说》 (动词，实行) (行为，动作) ⑥ 视为止，行为迟 《庖丁解牛》 ⑦ 臣修身洁行数十年《信陵君窃符救赵》 (品行) (行，古诗一种体裁) ⑧《琵琶行》 ⑨ 蹑足于行伍之间 《过秦论》 (泛指军队) ⑩汉天子，我丈人行也 《苏武传》 (名词，辈分)