【配套K12】[学习]2018-2019版高中语文 第三单元 散文 第11课 拣

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第11课 拣麦穗 学习目标 1.分析、概括人物形象的性格特征，理解作者流露出的复杂的思想情感。2.学习刻画人物的常用方法，体会景物描写的作用。

一、音正形准

1．给下列加点的字注音

(1)单音字

①麦穗．．

( ) ②歪歪趔．趔( ) ③磕．

碰( ) ④蚂蚱．．( ) ⑤疙瘩．．

( ) ⑥田埂．( ) ⑦蹒跚．．

( ) ⑧山坳．( ) ⑨戏谑．

( ) 答案 ①mài suì ②liè ③kē ④mà zhɑ ⑤ɡē dɑ

⑥ɡěnɡ ⑦pán shān ⑧ào ⑨xuè

(2)多音字

①攒????? 积攒．( )攒．射( ) ②肚????? 肚．量( )羊肚．子( )

答案 ①zǎn/cuán ②dù/dǔ

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精品K12教育教学资料 2．给下列形似字组词

(1)????? 磕( )瞌( )

(2)????? 茸( )葺( ) (3)????? 拣( )捡( ) (4)????? 埂( )梗( )

答案 (1)磕打/瞌睡 (2)毛茸茸/修葺 (3)拣麦穗/捡破烂 (4)田埂/梗概

二、词语积累

1．理解运用

(1)蹒跚：________________________________________________________________________

(2)大言不惭：___________________________________________________________________

(3)死乞白赖：___________________________________________________________________

(4)贼眉贼眼：___________________________________________________________________

(5)前仰后合：___________________________________________________________________ 答案 (1)走路缓慢、摇摆的样子。(2)说大话而毫不感到难为情。(3)方言，状态词。纠缠个没完。(4)形容神情鬼鬼祟祟。(5)形容身体前后晃动(多指大笑时)。

[对点小测] 判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”)

(1)紧跟着又来了一个人，死乞白赖．．．．

地纠缠着要做成这笔买卖，可是老太婆摇摇头说：“这头奶牛是不卖的。”( )

(2)这些贪官，大言不惭．．．．

地收受了很多不义之财，遭到法律的严惩，是罪有应得。( ) (3)大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，使得周围的大人们忍俊不禁，孩子们更是笑得前仰后．．．合．

。( ) 答案 (1)√。(2)×。“大言不惭”指说大话而毫不感到难为情，不合语境。(3)√。

2．辨词填空

企望·期望

“企望”指希望，侧重于“有所企盼”。

“期望”指对未来的事物或人的前途有所希望和等待，侧重于“等待结果”。

自全球经济危机爆发以来，许多国家的人都热切________各国政府能够携起手来，改善目前的金融危机局面，因为这也是人们普遍________的。

答案 期望 企望

三、名言警句

1．那棵树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的枝子上，才没有让人摘下来。

2．我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。

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一、作者简介

张洁，1937年生于北京，辽宁抚顺人。是继冰心之后，中国文坛上另一位熠熠闪耀的女作家。1960年毕业于中国人民大学，1978年开始发表作品，代表作有《从森林里来的孩子》。她的作品以“人性”与“爱”为创作主体，作品有长篇小说《沉重的翅膀》，中短篇小说集《方舟》、《祖母绿》，长篇散文《世界上最疼我的那个人去了》。

二、背景展示

张洁早期的散文创作，往往直接呼唤、追求“爱”与“美”。1980年前后，她发表了《挖荠菜》、《拣麦穗》、《盯梢》等总名为“大雁系列”的散文。她的散文大多是对童年生活的回忆，洋溢着对失落的“爱”与“美”的真诚渴求。《拣麦穗》中“大雁”憨厚、顽皮、活泼、纯真的天性被表现得淋漓尽致。“童年”虽混沌未开，但这真醇的“人性”往往成为令人返顾、眷恋的“精神家园”。

三、文体知识

散文的特点是“形散而神不散”。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为“更好地表达主题”服务。

课堂导语

“悠悠岁月，欲说当年好困惑，亦真亦幻难取舍。悲欢离合都曾经有过，这样执着，究竟为什么？……心中渴望真诚的生活，谁能告诉我，是对还是错。”童年是一首难忘的歌，《拣麦穗》是歌中最美的乐章，它唱出了张洁心灵深处对人与人之间纯真情感的呼唤，它赞美了世间纯洁无私的真爱。让我们一同走进张洁的散文《拣麦穗》。

(1)文中写老汉对大雁满脸笑意，还送她灶糖和礼物，这表现了老汉什么样的性格特点？请在图中①处填出，限两个字。

(2)文中还写到了大雁为老汉绣荷包、哭老汉等内容，这表现了大雁对老汉是一种什么样的情怀？请在图中②处填出，限两个字。

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答案 (1)①慈祥 (2)②真挚

1．课文中主要写的人物是谁？“我”拣麦穗的目的是什么？

答：________________________________________________________________________ 答案 (1)文中主要描写的人物是“我”和“卖灶糖的老汉”。

(2)“我”拣麦穗的目的是“备嫁妆”，由这一目的自然而然地引出“我”和“卖灶糖的老汉”之间的故事。

2．结合课文中对人物的描写，分析概括“我”是一个怎样的小女孩？“卖灶糖的老汉”又是一个怎样的形象？

(1)“我”的形象：

幼年时期：______________________________________________________________________ 长大以后：______________________________________________________________________

(2)“卖灶糖的老汉”的形象：______________________________________________________ 答案 (1)幼年时期：从以下细节可以看出“我”是一个纯真、可爱、贪玩、充满稚气、憨态可掬、不谙世事、善良的小女孩——拣麦穗时“看不见地里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶”，而且还去追赶它们，“好不容易拣到的麦穗，还会从篮子里跳出来，重新回到地里”；给老汉绣荷包；“大言不惭”的回答；不以那个孤苦的“卖灶糖的老汉”为丈夫而觉得不体面；担心老汉早晚有一天会死去；为老汉的死“哭了”等。

长大以后：从“我”常常想念他，怀念那个失落的美丽的梦，表现出“我”对扭曲的人生形式的否定，对理想的人生形式的执着追求。

(2)通过以下描写可以看出“卖灶糖的老汉”是一个孤苦但善良、心细、慈祥、善解人意的老人：外貌描写；老汉与“我”的对话中说“这担子就是我的家，走到呵哒，就歇在呵哒”；老汉以实际行动回报了小女孩纯真的感情，每逢经过村子，总是带些小礼物给她；尊重小女孩的内心，保护她的感情，在她懂事、知道害臊后，不再称她是自己的“小媳妇”；因为她是个“贪吃的、因为丑陋而又少人疼爱的孩子”而疼 …… 此处隐藏：14945字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……