八年级生物上册 6.3《保护生物的多样性》教学设计 (新版)新人教

《保护生物的多样性》

本节内容系新人教版八年级上册第六单元《生物的多样性及其保护》的第三章。通过该单元前两章的学习，学生对生物多样性面临的威胁和造成生物多样性面临威胁的原因有了一定的认识。学生从学习生物的分类，到认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，对该部分要求“关注我国特有的珍稀动植物。说明保护生物多样性的重要意义”，意在使学生通过调查和资料的收集、处理、交流等活动，帮助学生领悟生物和人类生活的密切关系，并积极参与保护生物多样性的活动。

【知识与能力目标】

1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因；

2、关注我国珍稀的动植物；

3、说出保护动物多样性的主要措施；

4、关注一项珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。【过程与方法目标】

1、通过观察图片（或多媒体课件），培养学生观察能力，短时间内获得准确信息量能力；

2、通过参与“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动，锻炼胆魄、开发思维、认识到只有深入实际生活，处理调整好各种关系，才是解决各种生活实际问题的办法。同时也发展了决策能力。

【情感态度价值观目标】

1、通过学习生物多样性面临的威胁，使同学们建立起来保护生物多样性观念，增强保护动植物和保护人类赖以生存的生态环境的重要性意识；

2、通过探究生物多样性面临威胁的原因，培养学生自觉保护和宣传有关保护措施的意识；

3、通过参与“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动，锻炼学生接近生活，解决生活实际问题的能力；

4、通过本章学习，增强和完善学生法制观念，弘扬敢于同违法行为做斗争的精神。

【教学重点】

探究生物多样性面临的威胁及其原因。

1

【教学难点】

有关“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动情况。

学习资源卡、学习指导卡、学习反馈卡、多媒体课件等。

一、创设情境导入：

观看课件第2页，讨论我国有哪些濒危动物。

二、提出问题，解决问题：

1、过渡：上节课我们认识了物种的灭绝是一个自然过程。

2、请看课件第3页：哈佛生物学家威尔森说：“我们正走在第七次大灭绝的边缘上”，以前的灭绝是因为宇宙、天气的变化，而现在，人类负有不可推卸的责任。现在物种灭绝的速度是以前的100—10万倍，因为人口的过度增长, 破坏野生生物栖息地和过度利用生物资源，并且污染空气、水和土壤，每一天就有100个物种在地球上消失。专家分析，地球上有1000万种物种，而我们每年会令3万种灭绝，这一步伐正在加快，一些悲观者认为，50年内，所有物种都将灭绝，想象一下，我们生活的地球再也不会有大象、大熊猫、海豚、青蛙……我们将生活在孤独之中。每种生物都是一个丰富的基因库，物种一旦消失，基因也随之消失。

3、交流：从这段文字里，你收集到了什么信息？

4、除了自然灭绝的因素外，“人为因素”也大大加速了物种灭绝的速度。那同学们能不能尝试着提出一些你想探究的问题呢？让我们带着问题来学习吧！

三、资料分析，讨论交流：

（一）生物多样性面临的威胁

1、生物多样性面临着哪些威胁？请分析教材的图片资料。

2、交流：生物多样性丧失的原因

（1）栖息地的丧失和片段化：拥有全球50％物种栖息地的热带雨林比原有面积减少了一半。

（2）掠夺式的过度利用：我国羚羊、野生鹿及珍贵毛皮动物，各种鱼类的物种数量大大减少。

（3）环境污染：污染物沿着生态系统的食物链转移，对生物有很大的破坏和毒害作用，使敏感物种种类减少或消失，直接扰乱了生态平衡。

（4）外来种的引入：自1600年以来，全世界的两栖类和爬行类，由于外来种的引入共有22个种灭绝。外来种的引入还会引起生态系统发生变化。

2

（二）生物多样性保护的措施

提问：有哪些方法可以保护生物的多样性？

课件第6页

1、建立自然保护区

人们把含保护对象在内的一定面种的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。保护对象主要有：有代表性的自然生态系统或珍稀濒危动植物的天然分布区。

建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

2、迁出原地，迁入动物园植物园

（课件第8页）举例:四川省卧龙自然保护区的大熊猫繁育中心。

3、颁布法律法规、严格管理和保护

教师总结：生物多样性是人类赖以生存和发展的基础，是人类及其子孙后代共有的宝贵财富。

四、知识回顾：

欣赏视频资源，反思回顾所学内容。

3