试论TPR教学法在农村小学英语教学中的应用-精选教育文档

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试论TPR教学法在农村小学英语教学中的应用

随着社会经济不断发展，我国全新的教育改革浪潮席卷大地，作为农村小学英语教师，应该从农村小学的心理需求出发，客观的通过教师引导教学，引导学生全身肢体配合学习，有效促进学生的学习积极性和参与性，教师应该在全新的教学环境下寻找适应自己发展教学方式有效促进农村小学英语的发展。

一、TPR教学的含义

TPR教学就是指全身肢体反应教学法，最早是有美国加州心理学家詹姆斯博士最先提出。教师可以通过自身的形体语言进行教学，在教材中的单词、儿歌、语句都可以使用，使学生能够跟随教师的引导进行学习，并且不通过汉语翻译可以直接理解语句中的含义，通过全身肢体配合进行教学能够有效增强教学中的互动性，促?M学生快速领会教材内容，增强了学生对于英语的学习兴趣[1]。

二、TPR教学的实施办法

（一）教师根据教学内容中的描述通过动作施展出来，让学生直观看到。

（二）教师要反复陈述教学中的关键内容，并且将教学内容和教学动作一起不断重复，加深学生的印象[2]。

（三）教师和学生同时重复教学内容和动作。

（四）根据教学内容让学生自己做动作，并且自己通过英语

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表达出来。

（五）教师根据教学内容和动作考核以前学到的知识点，掌握学生的学习情况。

三、小学英语使用TPR教学法的感受

通过目前小学英语的教学研究，能够明确TPR教学方法在小学英语教学中应用能够有效促进小学英语的教学质量提高，增强学生的学习积极性，通过目前教学改革能够有效促进农村小学英语教学的进步，有效TPR教学方式能够更好的适应农村小学英语教学环境，使学生通过合适的教学方法解决教学条件的客观不足问题[3]。

四、小学英语TPR教学的应用

小学生的年龄普遍偏小，所以注意力不容易集中，所以根据小学生这一特点有效促进小学英语教学的重点内容的教学方法，改变传统教学形式，增强了学生对于英语的学习兴趣，有效实现小学英语教学目标。

（一）增强学生的英语听力

在小学英语教学过程中，首先要强化的是英语听力能力，通过指令辅导在教学过程中能够不断提高自身的听力能力，促进学生的英语学习能力。例如：教科版小学四年级英语教材Unit 6 How many classrooms are there in your school？在这一单元的学习重点是单词的学习，教师要通过课堂上的教学用语练习进行听力训练，有效调动课堂教学气氛，促进学生的参与性，当教师说

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How many desks are there？学生会积极回复，给予自己的答案，There are…教师通过英语课文的朗读让学生模仿表演，有效促进学生对于教学内容的理解，增强了学生的英语学习兴趣，并且通过对于单词的朗读增强了学生英语的语感，有效提高学生对于英语的了解，通过反复朗读，让学生能够熟悉英语发音，有效提高学生英语实际应用的听说能力。

（二）促进学生的参与性

在小学英语教学过程中，我们可以通过调动学生的参与性促进学生对于英语的学习兴趣。例如Unit 8 Let’s have both，我们首先要让学生学会like/love的应用和区别，教师要为学生创建教学情境，通过鼓励学生的参与到英语教学中，通过学生在英语学习的过程中掌握What would you like？I’d like some fish.I’d like some beef. Put it on my dish.等等，让学生能够熟练掌握I like的语句形式，促进学生在口语交流中能够快速反应英语就形式，促进学生对于英语的接受能力，有效调动了学生的学习热情。

五、结束语

TPR教学方法能够通过灵活的引入方式有效配合其他教学方法的使用，并且TPR教学也可以与传统教学进行结合，通过彼此扬长避短，增加了学生的学习兴趣，促进学生对于英语知识的吸收和理解，促进了小学英语教学成果的提高。