靖边七小教师教学基本功训练与考核实施方案

靖边七小教师教学基本功训练与考核实施方案

一、指导思想

教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能，是提高教师岗位实际能力、造就一支高素质的教师队伍、办好人民满意教育的根本要求。在新课改教学理念指导下，结合校教师专业基本功实际，对教师进行扎实的基本功训练，切实提高教师的专业基本功素质，使我校教师的教学基本功得到全面升。

二、训练原则

（一）坚持面向全体与分层推进相结合的原则。

所有前勤教师都要立足实际，本着提高教学基本功的目的，积极主动参加教学基本功训练活动。年龄在四十周岁以下的教师必须参加考核，四十周岁以上的教师不参加考核，但要按时完成训练任务，上交规定的训练作业。根据教师的年龄特点及各项基本功的不同起点，把教师划分为不同梯队，有所侧重地安排训练内容，规定训练项目，做到因需而练，各扬所长，分步推进。

（二）坚持训练活动与教学实践相结合的原则。

在开展好集中与自主训练的同时，着重要在备课、上课、批改作业、演讲、交流等教学、教研活动中强化训练，有意识地把基本功训练渗透在日常教学工作中，与教学实践紧密结合。

（三）坚持校本评价与上级考核相结合的原则。

落实教学基本功是一个不断积累的过程。对教学基本功的达标情况要实行自我检查、校本评价、考核三位一体的办法。

三、训练要求

（一）三笔字

１、印制了钢笔字和毛笔字练习纸，并定期发放。要求教师坚持每日训练，每周上交一幅钢笔字、一幅毛笔字，教务处定期检查。

２、配备小黑板轮流使用，用以训练和展示粉笔字，安排教师每日在规定的展示区展示粉笔字。展示的形式是轮流展示，每位教师每周至少展示一版，并署名。

３、“三笔字”练习以正楷字为主，具备一定书法教师的字体可联系其他字体。

（二）简笔画

１、每位教师每周向教务处上交至少二幅与教学有关的简笔画。

２、简笔画训练的内容在注重基础的同时，因紧密结合学科特点，强化训练课堂教学中必用、常用的简笔画。

（三）普通话

１、普通话的联系一般采取查（查字典）、听（听广播、听录音、听电视、听别人朗读）、读（读报纸、读书）等方法进行练习。普通话练习一个人训练为主，以集中展示为辅。

２、每学期定期组织１至２次朗诵比赛或演讲比赛，要求教师人人参加，人人提高。听评课活动中要将普通话作为一项主要评价指标予以评价。

（四）课件

１、组织教师进行制作课件经验交流，取长补短，使教师制课件与用课件的水平得到提升。

２、每学期组织一次课件制作比赛，督促教师提高课件制作与应用的水平。

四、组织领导

1、为了保证教师基本功训练活动有效持久地开展，决定成立“靖边七小教师基本功训练领导小组”。领导小组由以下人员组成。

组 长: 王勇宁

副组长: 闫建宙

成 员：闫钟飞 魏治娥 潘建丽 郝振静 白晓芸 张志霄

五、时间安排

教师基本功训练分两个阶段进行:

第一阶段:2012年3月至２012年5月，学校在训练形式上，坚持以岗位练兵、自学、业务训练为主的原则，训练工作坚持从个人优势突破，逐步渗透全过程各个环节。既要坚持群体性，又要注意发挥教师的个性，坚持长期训练，保证练有所得，练有所用在训练方法上坚持以自练为主，集中培训为辅的原则，采取集中辅导与个人自学相结合, 培训学习与实践锻炼相结合,规定达标时限，限期进行达标测试或评比。

第二阶段:2012年6月，学校根据教学实际，采取训练与考核相结合，定期由学校领导小组对教师单项基本功进行考核、展示、竞赛，评选出优秀教师。

六、保障措施

（一）加强组织领导。高度重视教师教学基本功训练与考核，认真组织落实。

（二）落实金费保障。依据基本功训练与考核实施方案，安排足够的教师基本功训练金费，主要用于统一购置训练设备、材料，开展基本功竞赛、展示等所需费用，确保训练与考核活动正常开展。

（三）强化考核奖惩。我校将训练与考核有机结合，加强对教师基本功的过程性考核，并注意资料的积累，将考核结果作为教师年度考核重要内容，记入教师业务档案，作为向教育局上报评优、评先、晋级的重要依据。对基本功两次补考不合格者，将要进行诫勉谈话，并安排转岗。一个周期的训练结束后，学校组织对教师基本功进行考核。

靖边县第七小学

2012-2-15