多媒体课堂教学设计浅谈

多媒体课堂教学是在多媒体技术和传统课堂教学的基础上发展起来的一种新的课堂教学形式,对其研究具有现实意义。本文在多媒体课堂教学的设计思路、设计程序、操作策略、评价与修改等方面初步探讨,希望在干部教育培训中起到抛砖引玉的效果。

维普资讯 2 O第 5期 O2年 (第 4卷第 5期 ) 辽宁行政学院学报Ju a o a nn mii rt nColg o r l fI o igAd ns ai l e n J t o eN 5. 0 2 o. 2 0

( 1 4. . Vo . No 5)

一

.

: ::.

一

。

囊：

j一 一一一： :: 一‘教寓珊藏：:一

多媒体课堂教学设计浅谈苏刚(阳行政学院，宁沈阳 103 )沈辽 10 2

【摘

要]

多媒体课堂教学是在多媒体技术和传统课堂教学的基础上发展起来的一种新的课堂教学形式，对其研究具有

现实意义。本文在多媒体课堂教学的设计思路、设计程序、操作策略、评价与修改等方面作初步探讨，希望在干部教育培训中起到抛砖引玉的效果。

[关键词]

多媒体课堂教学；学设计教

[中图分类号]C3,4 4

【文献标识码]A

[文章编号]10￣45 ( 0 ) -08-0 08 032 20 -05-2 0 5生为主体，师为主导的指导思想。教 教学设计的一切活动都是为了学习者更好地获取知识，习的结果应该在学

自进入九十年代以来，媒体技多术迅速兴起、蓬勃发展，应用已遍及其国民经济与社会生活的各个角落。这里提到的多媒体技术是以计算机为中心，把语音处理技术、像处理技术、图

2把传统课堂教学的特点与多媒 .

体技术手段有机结合。3重视学习者分析， .把学习者分析放在教学设计过程中的第一个环节。既体现出它是整个教学设计的基

学习者自身的认识和发展的学习活动中体现出来。而作为学习主体的学习者在学习过程中又是以自己的特点来学习的。因此，取得教学设计的成要功，须重视对学习者的分析。在多必

视听技术集成在一起，过计算机可通以很方便地对它们进行存储、工、加控

础，体现它在多媒体课堂教学设计也中的重要性。

制、加强、交换、询、索。因多媒体查检具有图、、、文声像并茂的特点，以能所提供最理想的教学环境，教育、学对教过程产生深刻的影响。

媒体课堂教学中，真正发挥和发展要学生的主体性，就更需要关注学习者。 教学目标确

定。教学目标是教师

4在教学活动设计中，有对学 .既生自主学习活动的设计，有对学生又学习支持的设计。对学生学习支持的设计体现了教师的主导作用，对学生自主学习活动的设计说明了学生是学习的主体。这种既重视学生主体，又重视教师主导的设计，充分体现出“双主”的教育思想。 5重视评价设计这一环节。既有 .学习支持设计中的教师对学生的评价设计，有对学生自主学习活动设计又

和学生从事教学活动的指南和出发点，是评价教学活动过程的依据。也 可以说，学目标的确定既是时代对教

多媒体课堂教学是指以多媒体计算机、计算机网络、多媒体投影仪等硬件设备为平台，运用多媒体教学课件实施教学过程的一种辅助教学形式。

人才培养要求这一总目标的具体表现，又是教学过程的出发点和归宿，它

对于干部教育来说，何在传统如课堂教学中引入多媒体技术手段，使学员既学到知识，让学员能够自己又去探索知识、现知识，而提高他们发从自我教育的能力，对多媒体课堂教这学设计提出了新的要求。本文就多媒体课堂教学设计做初步的研究和探讨。一

是教师和学生完成教学任务所要达到的要求或标准。由于多媒体技术手段在教学中的显著特点，学生创设了给一

个图、、、文声像并茂的情景，因此，

中的自我评价方法的设计，时还有同对整个教学设计过程的评价与修改的设计。

对多媒体课堂教学的教学目标提出了新的要求。 学习任务分析。在多媒体课堂教

因此，媒体课堂教学设计应包多、

学设计中，习任务分析就是通过对学学习者的分析，确定的教学目标具把

多媒体课堂教学设计的主导

括学习者分析、教学目标确定、习任学务分析、教学策略制定、教学活动设计和评价与修改。其中教学活动的设计是核， t。 2

思想

体化。学习任务分析是整个多媒体课堂教学设计模式中的重点内容之一， 它为学生提供了明确的目标、务，任使得教学目标更加明确具体，得学习使

多媒体课堂教学设计的主导思想应体现在以下几个方面： 1充分体现现代

教育理念， .以学

学习者分析。从某种意义上说，

【收稿日期]02—0—2 20 7 0[作者简介]苏刚(9 9一)男，阳行政学院教师。 16,沈