教学技能的培养与训练指导书(2)

一、根据教学提问的水平分类 二、根据教学进程分类

三、根据教学提问的内部结构分类 四、根据教学提问的信息交流形式分类 五、根据教学提问的具体方式分类

第三节 提问的程序和要求 一、提问的程序 二、提问的要求 第四节 提问技能训练 一、设问技能 二、发问技能 三、待答技能 四、导答技能 五、结问技能 第五节 实战演练 一、教例评析 二、情境训练

二、学习目标（理解、熟练掌握、能运用） l)了解教学提问的概念

2)熟悉提问的类型：回忆提问、理解提问、运用提问、分析提问、综合提问、评价提问。 3)掌握提问的程序：引入阶段、陈述阶段、介入阶段、评价阶段。

4)了解 提问的要求：设计多种水平的问题；问题重点突出，简明易懂，把握提问时机，给予启发和引导；给予分析和评价。

三、学习重点、难点 1、提问的类型 2、提问的程序 3、提问的要求 4、设问技能 5、结问技能 6、导答技能

四、章节练习题 （一）名词解释（30%） 1、提问技能

2、设问技能 3、结问技能 （二）简答40%） 1、简述如何进行发问？ 2、提问的基本程序是什么？ 3、如何进行导答的技能训练 （三）论述、应用、案例分析（30%）

1、如何应用结问技能组织教学？试举例说明。

第八章 反馈和强化技能

一、学习内容

第一节 反馈强化技能的概念 一、反馈技能的概念 二、强化技能的概念 第二节 反馈强化技能的类型 一、教学反馈的类型 二、强化技能的类型

第三节 反馈和强化的要求 一、反馈的要求

二、强化的要求

第四节 反馈强化技能训练 一、教学反馈技能的训练

二、教学强化技能的训练 第五节 实战演练 一、反馈实战训练 二、强化实战训练

二、学习目标（理解、熟练掌握、能运用） l)了解反馈和强化的基本概念

2)熟悉反馈的类型：课堂观察；课堂提问;课堂考查；实践操作. 3)熟悉强化的类型：语言强化，符号(标志)强化，动作强化；活动强化.

4)了解反馈和强化的要求：反馈及时准确，强化恰到好处；反馈形式灵活多样，强化方式适合学生特点，发现学生的微小进步，强化以表扬为主。

三、学习重点、难点

1、反馈、强化在课堂教学中的作用 2、强化技能的的技巧 3、反馈的技能的应用 4、如何做好反馈和强化

四、章节练习题 （一）名词解释（30%） 1、反馈技能 2、强化技能 3、课堂提问法 4、接近强化与接触强化 （二）简答40%） 1、简述教学反馈的类型 2、教学强化的主要类型有哪些？ 3、反馈、强化的基本要求是什么？ （三）论述、应用、案例分析（30%）

1、设计一个强化表，你将把哪些带有奖赏性的活动安排进去？

2、设计一段（5-10分钟）教学活动，最好与提问技能相结合,在活动中正确地使用强化技能。

第九章 结束技能

一、学习内容

第一节 结束技能的概念 一、结束技能的定义 二、结束的作用

第二节 结束的类型

一、从教学内容的含量上来分类

二、从包含内容的性质分类 三、从思维方向分类 四、从结课的主体分类 第三节 结束的程序与要求 一、结束的程序 二、结束的要求 第四节 结课技能训练 一、归纳式结课

二、比较式结课

三、活动式结课 五、拓展延伸式结课 六、悬念式结课 七、照应式结课 八、畅想式结课

第五节 实战演练 一、教例评析 二、情境练习

二、学习目标（理解、熟练掌握、能运用） l)了解结束技能的基本概念。

2)熟悉结束的类型：归纳式；比较式；活动式；练习式；拓展延伸式。 3)掌握结束的程序：简单回忆 提示要点 巩固练习 拓展延伸。

4)了解结束的要求：明确教学重点，提示知识要点；形成知识系统，使学生理解升华；及时巩固，强化学习．结束形式多样，增强/学生兴趣。

三、学习重点、难点

1、课堂教学中结束技能作用和要求 2、结束技能的类型 3、课堂结束的基本程序 4、结束技能的应用技巧

四、章节练习题 （一）名词解释（30%） 1、教学结束技能 2、归纳式结课 3、拓展延伸式结课 （二）简答40%） 1、简述结课的作用

2、结课的基本程序和要求是什么？ 3、如何进行比较式结课？

（三）论述、应用、案例分析（30%）

1、设计一个3分钟的结课，用3种不同的结课方式进行结课。

第十章 课堂组织技能

一、学习内容

第一节 课堂组织技能的概念 一、课堂组织技能的概念 二、课堂组织的作用 第二节 组织的类型 一、管理性组织 二、指导性组织 三、诱导性组织

第三节 组织的要求 一、明确目的教书育人 二、了解学生尊重学生 三、重视集体形成风气 四、灵活应变因势利导

五、不焦不躁沉着冷静 六、要求合理发扬民主

第四节 组织技能的训练 一、课堂教学的组织 二、课堂教学的时间分割 三、教学内容的组织 四、师生交往方式的组织

第五节 实战演练

二、学习目标（理解、熟练掌握、能运用） l)了解课堂组织技能的基本概念

2)熟悉组织技能的类型：管理性组织；指导性组织；诱导性组织。

3)了解组织技能的要求：明确目的，教书育人；了解学生，尊重学生；重视集体，形成风气；灵活应变，因势利导。

三、学习重点、难点 1、课堂组织的类型 2、课堂教学时间的组织 3、教学内容的组织 4、师生交往方式的组织

四、章节练习题 （一）名词解释（30%）

1、课堂组织技能 2、小组教学形式 3、诱导性组织 （二）简答40%）

1、如何进行非正式群体管理

2、简述课堂教学组织的基本要求是什么？ 3、如何进行个别同学问题的组织？ （三）论述、应用、案例分析（30%） 1、如何进行课堂教学时间的管理？

第十一章 变化技能

一、学习内容 第一节 变化技能概述 一、变化技能的概念 二、教态变化的作用

第二节 教态变化的类型 一、身体的动作 二、面部的表情

三、眼神的交流 四、声音的变化

第三节 变化的要求 一、变化技能应用原则 二、变化的要求 第四节 变化技能的训练 一、变化教态 二、变化教学媒体

三、变化师生相互作用方式 第五节 实战演练

二、学习目标（理解、熟练掌握、能运用） l)了解变化技能的基本概念

2)熟悉变化的类型：动作变化；表情变化；眼神变化；声调变化。

3)了解变化的要求：根据教学内容和学生的特点确定变化的类型；每一种类型的应用要有助于组织学生的注意和传递教学信息；变化技能的应用要合理适度。

三、学习重点、难点 1、变化技能的内涵

2、课堂变化技能与教学效果的关系 3、变化的常见类型及应用 4、变化教学媒体的技巧 5、教态变化的要点

四、章节练习题 （一）名词解释（30%） 1、变化技能 2、体态语变化

3、变化师生相互作用方式 （二）简答40%）

1、变化技能应用的原则和要求是什么？ 2、变化教态时应注意哪些方面？ 3、变化教学媒体的要点是什么？ （三）论述、应用、案例分析（30%）

1、根据教育部变化技能考核的四种类型，各设计一个5分钟的变化教案。

第十二章 教学语言技能

一、学习内容

第一节 教 …… 此处隐藏：2538字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……