人教版语文七年级下册第二单元第6课《黄河颂》 教学设计

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教学目标：

1 正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2分析诗歌的关键语句，深入理解诗歌。

3体会诗歌蕴含的爱国热情，激发热爱祖国的情怀。

重点、难点：

联系时代背景，理解诗歌的内容，有感情地朗读诗歌。 教学方法：

诵读法 合作探究

教学过程：

一、 创设情境导入：

播放背景音乐《保卫黄河》。

同学们，黄河被誉为“母亲河”。她滋润了一片黄颜色的肥沃土地，哺育了一个黄皮肤的伟大民族。古往今来，众多的英雄豪杰，无数的文人墨客，来到黄河之边，站在高山之巅，歌唱着黄河，赞叹着黄河。当狼烟四起，抗战爆发之时，诗人向着黄河母亲，唱出豪迈的颂歌。今天就让我们一起走进《黄河颂》，读一读，品一品，感受黄河的无穷魅力，学习黄河的不朽精神。

21教育网 二、 朗读，初步感知

1 自己放声朗读，读后正音。

2聆听名家朗读《黄河颂》，思考我们要学习黄河的什么精

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伟大坚强。

3诗人光未然又是在什么情景下创作的这首诗？

《导学案》33页背景回放。

4小组合作放声朗读。

三、 合作探究

1、 本课题目为《黄河颂》，哪个词是关键？

颂。

2本首诗分为朗诵词和诗歌两部分，朗诵词在全诗起什么作用？

提纲挈领地概括出黄河的性格；引出下面的唱词。

3第二节是诗歌的主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，“颂”之前有一个蓄势阶段，如果要在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？

望。

4“望”字统领了哪些内容？从哪几个角度对黄河进行描写？

统领到“把中原大地，劈成南北两面”。“望”的内容有实有虚，选择了不同的立足点，对黄河全方位地进行了描写。21·cn·jy·com

近镜头描写；俯瞰全景式的总写；纵向描写黄河的流向；横向展开到黄河流域两岸。

5找出“颂黄河”这一环节的明显标志，并分析这一部分可