2高级育婴师考试模拟题 - 免费(2)

B.分化目标

C.规范化目标

D.长期目标

43、为了使婴儿教育实现最终目标，必须将长期目标分解成几个具体的（）进行操作

A.整体目标

B.短期目标

C.小目标

D.大目标

44、（）决定教学内容和游戏方案

A.教学过程

B.整体体系

C.教学目标

D.教学进度

45、（）执行教学计划或有游戏方案时，常使用的技巧和方式

A.漠视

B.批评

C.表扬

D.一视同仁

46、实施婴儿个别化教学计划一般采取形成性评估的评估方式，或称（）

A.基本评估

B.整体评估

C.总结性评估

D.过程评估

47、（）不属于总结性评估的目的

A.评估婴儿成长的进步情况

B.依据评估的结果编写书面教材

C.确定游戏活动设计的是否合理

D.评估育英员/育婴师的教育教学成果

48、（）等主要项目和内容是编制综合性个别化教学计划是要涉及到的

A.婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况

B.教学资料和婴儿将要达到的各领域的能力水平

C.关于婴儿家庭的所有资料

D.婴儿家庭资料和家长的工作能力

49、对婴儿的教育教学活动要体现出（），是因为婴儿的活动是多种多样的

A.特殊性

B.单一性

C.普遍性

D.多样性

50、设计游戏活动要本着活动性、游戏性（）差异性、环境育人和反复性等原则

A.整体教育思想

B.部分教育思想

C.结果为重的教育思想

D.强调秩序性

51、整体性教育的原则不包括（）

A.教育目标的整体性

B.细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯

C.教育理念要渗透到各个领域

D.实现教育手段和途径的整体性

52、如果将实现教育手段、教育途径整体性理解成（）是错误的

A.通过多种途径进行教育

B.科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能

C.通过多种形式进行教育

D.通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育

53、创设婴儿全面发展的良好社会环境需整合的教育资源有（）

A.早期教育机构、亲子园、学校

B.早期教育机构、亲子园、家庭、社会

C.幼儿园、学校、家庭、社会

D.幼儿园、学校、家庭、社会

54、良好的物质环境、即（）是环境育人原则中的一个方面

A.为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料

B.为婴儿的发展营造宽松、愉快的氛围

C.父母、育英员的情感和态度对婴儿的影响

D.家庭里的所有成员都树立育儿的正确观念

55、良好的精神环境，包括（）等内容

A.创设有磨练性的环境让婴儿经受环境的磨练

B.为婴儿营造宽松、愉快的氛围、如育英员的情感、态度、观念等对婴儿的影响

C.为婴儿得发展提供可感知的丰富的玩具

D.为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养

56、确定个体游戏目标不应采取的方法是（）

A.在邻近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标

B.在邻近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标

C.总目标的确定要一个领域发展水平的平均值为基础

D.要以婴儿发与评价为依据

57、以各领域发展水平的（）为基础来确定总目标

A.最高值

B.最低值

C.特殊值

D.平均值

58、学习婴儿发展评价是以（）为目标

A.为了评价自己，因为婴儿发展评价也适用于成人

B.掌握0-3岁婴儿发展规律，对婴儿发展水平进行正确评价

C.对婴儿的语言发展做评估

D.推广学校式的育儿观念

59、婴儿发展是（）

A.0-3随婴儿情商的提高过程

B.0-3岁婴儿心理承受能力的提高过程

C.0-3岁期间，个体在生理、心里及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程

D.0-3岁婴儿认知能力的提高过程

60、（）是对婴儿发展评价的重要作用不正确的描述

A.制定婴儿个别化教学计划的基础和前提

B.有助于对婴儿的发展需要进行全面、深入、客观的了解

C.有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了解

D.婴儿做智力评价，确定婴儿是否聪明

61、婴儿发展的共同特点是（）

A.不可评估和延续性

B.间断性次序性

C.阶段性和连续性

D.领域性和间断性

62、婴儿发展的个别特点是指（）

A.相同年龄阶段的婴儿在相同领域中的特征行为表现

B.婴儿在发展过程中具有的个别行为表现

C.婴儿在发展过程中与众不同的差异表现

D.相同年龄段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现

63、（）是加德纳多元智力理论中的内容

A.智力主要集中在婴儿大动作上

B.不在于一个人有多聪明

C.对人类和个体生存发展中有主要作用的其他能力可忽略

D.智力主要集中在语言和数理逻辑能力上

64、（）不是婴儿发展评价的方法

A.发育诊断法

B.发育筛查法

C.传统评估法

D.观察评价法

65、观察评价法是以（）为依据

A.婴儿的认知能力

B.婴儿的身体状况

C.评价人员的经验

D.不同年龄段的婴儿有不同的行为表现规律，对照各领域的发展情况，评估婴儿的发展水平

66、用DDST为婴儿进行测评时，根据迟长项目的多少可测出（）结果

A.“正常”“可疑”“异常”“无法解释”四种

B.“不正常”“可疑”“超长”"无法解释"

C.“正常”“可疑”“超长”“无法解释”四种

D.“正常”“异常”“超长”“无法解释”四种

67、盖泽尔发育量表的特点是（）

A.使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况

B.只需婴儿参加，无需家长陪同

C.适用于1-6岁的婴幼儿

D.使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现

68、（）是育英职业工作内容的模块

A.生活照料和看护

B.自身素质的提高和婴儿的看护

C.日常生活保健与护理

D.生活照料、日常生活保健与护理、教育

69、高级育婴师有（）的重要职责

A.对育婴员、育婴师的工作进 …… 此处隐藏：653字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……