浩尔吐乡中心小学教师学期目标考评方案(2)

（8）活动（3分）

目标：按要求组织课外活动、学科活动、大课间教师出操活动等，真实有效、有记录。方法：少一次减1分，少一处记录减1分。

（9）学习（3分）

目标：积极参加政治、业务、继续教育学习，学习笔记或自学自练作业 充实，完整，有效果，有反思。

方法：按规定的数量、质量打分（其中政治、业务、继续教育学习各占2分）

（9）教研（5分）

目标：积极参加校内外各类教研活动，承担教研任务，努力开展教研工作，过程材料齐全，成果明显。

方法：无故不参与或应付者每人次扣1分，材料上交不及时每人次扣1分。

（10）计划总结（2分）

目标：按时做好各项工作计划，及时进行总结反馈出现一次应付现象或计划、总结反馈不及时，除限期完成外每项次扣1分，扣尽为止。

2、教师专业技能（26分）

（1）课堂教学（20分）采取至少三次评价形式综合记入考核中。一是村校校长、主任的推门课评价（二人平均分，占20％）；二是教师课堂教学竞赛（评委的平均分，占50％）；三是教师自选推荐课，本人确定学科、内容、开学初根据进度选择讲课时间，学校组织评委进行评价，记入考核（占30％），其中，总校校长、教导主任、各学科教研员的随机推门听课，按以下办法计算：校长、主任听课评价每名教师每学期最多记一次分值，与村校长、主任考核平均计算；各学科教研员将所听的本学科的课堂评价结果与村校长、主任平均计算（每名教师只记入一次），非本学科的课堂教学评价，只进行指导而不记入评价。

（2）推荐教案、论文、反思（3分）一类是常规管理中的检查评价考核；另一类是教师推荐教案、论文、反思评价，每学期教师自己选择篇目，推荐给学校评审组（或考核组，也可委托总校组织的考核组）评价，将结果记入

教师考核。

（3）业务考试（3分）以上级组织的业务考试个人所得成绩为依据， 85-100分得3分，75－84分得2分,74——60得1分，60分以下此项不得分。

五、几点说明

1、此方案运用过程中与总校制定的“一票否决”项目并行不悖。

2、在其他考评项目中，没有考评内容的按其他的教师该项所得平均分记入。

3、学前班教师教学成绩栏的分值，由学校在学期末对学生进行测评，学生所得成绩记入教师教学成绩栏。学科平均分数在0－59分，为D等（不合格）：60－74分，为C等（及格）；75－84分，为B等（良好）；85－100分，为A等（优秀）。A等得分按50×90％记入，B等得分按50×80％记入，C等得分按50×70％记入，D等得分按50×60％记入。学期末考核幼儿教师教学成绩平均分达到95-100加8分,90-94加7分,85-89加6分,80-84加5分,75-79加4分,70-74加3分,65-69加2分,60-64加1分。参加考试人数达100%的加0.5分，达90%的加0.4分，达80%的加0.3分，80%以下的不加分。

4、教研教改、课改

（1）各科任课教师必须按时参加教研活动和集体备课活动、课改活动，记录要认真、及时，无故不参加一次扣2分。

（2）要求上交的材料如教学计划、教学总结、上报教研室的各种材料等必须按时上交，每迟交一天扣1分，不交扣2分。

（3）在课程改革中，经考查学生的发展情况，学生进步明显，得到本校老师、领导班子及上级领导的认可，可视为课改成绩优秀，在业绩栏内视情况加1－10分。

浩尔吐中心小学

2011年9月1日