提炼议论文的分论点

议论文写作之二提炼议论文的分论点

初步感知学生阅读《包装以见本色》一文，列出全文的论 证提要

初步感知引论 第 1 段 提出中心论点：“唯有包装 才能缔造完美的辉煌。”(比兴引出) 本论 第2-3段 证明分论点一：“包装，是 为了更好地彰显本色。”(比喻论证) 第4-5段 证明分论点二：“包装，让 本色破茧而成蝶。” (举例论证) 第6-7段 证明分论点三：“包装，让 本色绽放绚烂鲜花。” (举例论证) 第8-9段 证明分论点四：“包装，让 本色结出最完美的硕果。”(举例论证) 结论 第10-11段 回应论点和标题，强调“包 装以见本色”。 (运用比喻)

诠释概念

论证某一观点、某一事理，要从不同角度、 不同侧面、不同层次去展开，这每一层、 每一面就是一个“分论点”。

分论点是对中心论点的展开与说明，是中 心论点的具体化，分论点是在中心论点的 制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。 因此，提炼分论点的前提是先确定中心论 点，并将中心论点用一个句子的形式表达 出来。

诠释概念

分论点表述的要求： 1.“扣得紧”,所列的几个分论点应该从 不同角度回答同一问题，分论点的设臵要 围绕中心论点展开。 2.“分得开”,所列的几个分论点之间界 限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。 3.“排得顺”,所列的几个分论点的先后 顺序要或并列，或递进，或对照，合乎逻 辑，合乎情理。

下面是围绕中心论点“读书是快乐的事”提炼出的三组 分论点，试做比较。 第一组 1.读书可以增长知识，充实头脑。 2.读书是一种高雅的精神活动。 3.读书可以提高素养，陶冶情操。 第二组 第一组三个分论点中的第三条，“提高素养”实际包容了第 1.读书能使人解脱烦恼，振作精神。 一条的“增长知识，充实头脑”,而“陶冶情操”与“高雅的精 神活动”也有交叉，这就造成了逻辑混乱，思路不清。 2.读书能使人获得丰富的知识和高度的智慧。 3.读书能使人热爱生活，热爱工作。 4.读书能使人树立远大理想，培养高尚情操。 第三组 第二组第一条与第三条有交叉，应合并；第一条与第二 1. 读书能使人获得丰富的知识和高度的智慧。 2. 读书能使人树立远大理想，培养高尚情操。 条的顺序要调换；第三条与第四条的顺序要调换。 3.读书能使人热爱生活，热爱工作。

提炼和设臵分论点常用的方法(一)追问对象法——即问几个“是什么”

看这个句子(中心论点)所涉及到的人、事、物。然后 补出来或者具体列举出来，即成为分论点。

例如：“珍

惜拥有” 1.珍惜拥有的亲情。 2.珍惜拥有的友情。 3.珍惜拥有的爱情。

提炼和设臵分论点常用的方法(二)追问原因法——即问几个“为什么” 就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条 件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原 因，从而形成分论点。由于因果联系是存在于一切事物 和现象之间的一种普遍联系，因此，运用因果分析法形 成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法。 例如：“答案是丰富多彩的” 提炼：“答案是丰富多彩的”本身就是一个句子 (中心论点),无须扩展。对这个句子表述的现象追问 原因，于是得到分论点： ①世界千变万化，事物纷繁复杂，答案丰富多彩。 ②方法多种多样，角度各不相同，答案丰富多彩。 ③评判标准多元，把握尺度不一，答案丰富多彩。

提炼和设臵分论点常用的方法(三)追问结果法——即问几个“会怎样” 就是把由话题(标题)确定的中心论点作为前提， 去推想在这个前提下将会产生的结果(意义、价值、影 响)。

例如：“答案是丰富多彩的” 提炼：以“答案是丰富多彩的”为前提，可以去阐发“答案是丰 富多彩”的意义(结果)。这样我们可以想到： 1.正因为答案丰富多彩，才有那么多发明创造，才有“百家争鸣” 的局面；(思维领域) 2.正因为答案丰富多彩，才有创作风格的多样，才有“百花齐放” 的多彩；(艺术领域) 3.正因为答案丰富多彩，才有社会经济的繁荣，才有社会生活的 极大丰富。(经济领域)

提炼和设臵分论点常用的方法(四)追问办法法——即问几个“怎么办” 就是解决论证中的“怎么办”的问题，提出解决问题的 具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的 分论点。采用“追问办法法”提炼分论点，也必须先确 立中心论点。例如:“学会欣赏别人” 提炼论点：标题就是中心论点，无须扩展成句子。围绕“怎样学 会欣赏别人”提出解决问题的三个具体做法(亦即三个分论点): 1.学会欣赏别人，要求自己有坦荡的胸怀、虚怀若谷的作风； 2.学会欣赏别人，就是要努力发掘、学习并借鉴别人的优点； 3.学会欣赏别人，就是要互帮互学，取长补短，共同提高。

设臵、提炼分论点要注意几个细 节：1. 注意将论点放在恰当、醒目的位臵。中心论点 一般放在第一段的末尾，如果句子比较长，还可以单独 放一段(第二段);分论点一般放在每一段的开头。 2.一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四 个。 3.分论点的语言要精练，一般控制在15字内。 4.分论点句子的结构要尽量一致，使中间几段构成 排比

或准排比段。

课堂演练

(一)阅读下面的材料，按要求作文。 德国《法兰克福汇报》3月11日文章：“礼貌教育”是中国政府精神文明建 设的一个重要工程。首要任务就是教育市民不要随地吐痰、不要乱扔垃圾和上车 不要乱拥挤。警察在执勤时不能吸烟、吃东西或行为粗鲁。在公共场合不要大笑， 以免影响他人。 请以“礼貌”为题，写一篇不少于800字的议论文。 此文可围绕“我们要大力提倡礼貌之风”这个中心论点展开论述，请从是什 么、为什么、会怎样、怎么办四个角度中任选其一设臵文章的分论点。

示例展示： 角度：是什么 分论点： 1.礼貌是真善美的体现； 2.礼貌是一种风度和美德； 3.礼貌是对别人的尊重。

课堂演练

(一)阅读下面的材料，按要求作文。 德国《法兰克福汇报》3月11日文章：“礼貌教育”是中国政府精神文明建 设的一个重要工程。首要任务就是教育市民不要随地吐痰、不要乱扔垃圾和上车 不要乱拥挤。警察在执勤时不能吸烟、吃东西或行为粗鲁。在公共场合不要大笑， 以免影响他人。 请以“礼貌”为题，写一篇不少于800字的议论文。 此文可围绕“我们要大力提倡礼貌之风”这个中心论点展开论述，请从是什 么、为什么、会怎样、怎么办四个角度中任选其一设臵文章的分论点。

示例展示： 角度：为什么

分论点： 1.为一生诸事如意家庭幸福，我们需要大力提倡礼貌之风； 2.为不忘中华民族传统美德，我们需要大力提倡礼貌之风； 3.为获得他人的尊重，我们需要大力提倡礼貌之风。

课堂演练

(一)阅读下面的材料，按要求作文。 德国《法兰克福汇报》3月11日文章：“礼貌教育”是中国政府精神文明建 设的一个重要工程。首要任务就是教育市民不要随地吐痰、不要乱扔垃圾和上车 不要乱拥挤。警察在执勤时不能吸烟、吃东西或行为粗鲁。在公共场合不要大笑， 以免影响他人。 请以“礼貌”为题，写一篇不少于800字的议论文。 此文可围绕“我们要大力提倡礼貌之风”这个中心论点展开论述，请从是什 么、为什么、会怎样、怎么办四个角度中任选其一设臵文章的分论点。

示例展示： 角度：会怎样 分论点： 1.有礼貌，会让家庭社会更和谐、融洽； 2.有礼貌，会提高整体文明程度； 3.有礼貌，会赢得别人的回报和善待。

课堂演练

(一)阅读下面的材料，按要求作文。 德国《法兰克福汇报》3月11日 …… 此处隐藏：2644字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……