对外汉语教学教案讲练综合课

对外汉语教学教案讲练

综合课语音阶段教案

语音教学(学习en—eng，an ang，“是”字句)

1．教学目标：通过大量模仿，练习单个声母、韵母、词语、句子，在语流中正音正调。能运用学过的词汇、句型进行问答、对话。

2．教学重点：如：en eng，an ang，“是”字句

3．教学方法：对比、声韵拼合

4．教学环节：

(1)组织教学

(2)复习检查(三分之一的时间)

快速认读声母、韵母、声韵拼合 复习汉字读音 听写

(3)学习新课(三分之二的时间)

1．练习四个声调：写出音节后领读，如ren，再写出相应的汉字“人”后重读。

与以前学过的拼音进行对比，如in ～ing。

2．认读新字、新词：先借助拼音读出汉字，再擦掉拼音读汉字，再做扩展练习，

如“工人”，扩展为“他是工人。”

3．操练各种不同的短句，进行会话或对话：把生词放入问句，擦掉拼音，反复领读与跟读

脱开汉字，用灵活进行问答，如指图问“她是老师吗?”

4．进行小结：新学习的声母、韵母、声韵拼合，“是”字句。

5．做书上“练习”部分的口头练习。

(4)布置课后作业

综合课语法阶段教案

(“时间表达法”，刚学完语音阶段的学生，课时为100分钟)

课文： 问时间

一．生词：现在、点、分、刻、半、差、起床、饭、 早饭、午饭、晚饭、上课、下课、睡觉、

早上、上午、中午、下午、晚上

二．课文：

(一)

A：现在几点了?

B：现在十一点了。

替换词： 十一点五分、十二点一刻、 两点十二分 (二)

A：你什么时候起床?

B：我早上六点起床。

替换词语：早上 7：00 吃早饭、 上午 8：00 上课

一．教学目标：学习19个生词，掌握时间表示法，了解时间词的句法功能及句式中的句重音，

并能运用表示时间的句式进行会话。

二．教学重点：时间的表示法、时间词的句法功能与位置。

三．教学方法：运用图片、钟表等直观手段进行教学。

四．教学环节：

(一)组织教学(2分钟)：

(二)复习旧课(12分钟)：

1．用指定词语结合图片内容会话(如：说“日期”)。

2．快速问答前一课学习的内容。(如：今天是几月几号?今天是星期)

(三)学习新课(80分钟)：

1．学习生词：按设计的板书顺序听写生词 师生共同改错 领读和跟读。

板书(1)例：

1．现在 4．刻 7．起床

2．点 5．半 8．早饭

3．分 6．差 9．上课

2．扩展词组练习：教师领读，学生跟说。

板书(2)例：

早饭 一吃早饭 ．早上吃早饭

3．学习课文：教师领读 一学生跟读 学生分角色读 ．做替换练习

4．讲解新语法点：说明时间表示法、时间词的句法功能、句重音。

板书(3)：名词谓语句：主语+名词谓语： 现在 八

点。

时间词作状语：时间词+动词：

八点 上课(时间词作状语不能在句末)

句重音：问：现在几点了?答：现在八点了。(句重音在数字上)

5．进行操练：

例：教师把时针拨到两点，问“现在几点了?”让学生回答。

例：利用课堂语境，按照实际时间进行问答。

例：教师写出时间与活动，让学生互相回答(如：你早上几点起床?)

板书：早上6：00起床 6：30吃早饭

上午8：oo上课 11：45下课

中午

下午

晚上

(四)本课小结(3分钟)：见板书，并进一步强调时间词的位置。

(五)布置作业(3分钟)：说说一天的活动。

综合课短文阶段教案

(“买东西”，学习了一个学期的初级汉语水平的留学生，课时为100分钟)(2001年案例)

买东西

(情景：外国留学生艾中华在商店买衣服，和营业员对话) 营业员：你看，这件衣服比较长。你试一试，合适不合适? 艾中华：长短比较合适，可是这件比刚才那件大，太肥了。 营业员：你再看这一件，正好是你要的中号，但是这件衣服价格比那件贵一点。

艾中华：长短、大小正合适。这件衣服比那件贵多少? 营业员：比那件贵8 0元。

艾中华：比那件贵多了。有没有比这件便宜一点的衣服? 营业员：有，但是颜色没有这件好看。你看，就是那一件! 艾中华：那件比这件便宜多少钱?

营业员：比这件便宜20元。我拿给你看看，好吗?

艾中华：不用了，那件颜色没有这件深。我不喜欢。我就买这件。

一．教学目标：了解表示比较的方式；流利地朗读课文，正确地使用比较方式。

二．教学重点：语法：“比”字句，“没有”句／／词汇：合

适、正、正好

三．教学环节：

(一)组织教学(2分钟)：点名，问候。

(二)复习旧课(12分钟)：快速问答前一课的内容，以巩固所学的知识；

说出知道的“颜色词”，为学习新课作铺垫。

(三)学习新课(共80分钟)：

1、导入新课(5分钟)：谈论一个与衣服和买衣服有关的话题。

例：你喜欢穿什么颜色的衣服?在中国你买过衣服吗?你买的衣服贵还是便宜?

2．学习生词(10分钟)

听写新课生词 教师领读生词 学生齐读和个别读生词 纠『F发音 。

3．重点词汇扩展练习(10分钟)词 词组 语段 例：合适 很合适 这件衣服很合适。

正 正合适 这件衣服正合适 一我买的这件衣服很(正)合适。

正好 正好100元 这件衣服正好l00元 我正好有l00元。

4．讲练重点语法(20分钟)。

(1)板书“比”字句、“没有’’句的语法形式，并进行讲

解与比较：

“比”字句：A比B+形容词(+具体数量／多了／一点儿) “比’’字句的否定形式：A不比B+形容词

A没有B+形容词=B比A+形容词

(2)设计话题，或在真实交际场景中进行操练。形式为：回答问题、句型转换。

例：你比他高吗?～一你比他高多少? ．用“没有，，句转换。

5．学习课文(35分钟)

(1)听课文录音 教师领读 学生齐读(分角色读) 纠正发音 。学生质疑，

老师或学生解答 教师提问内容 。

(2)板书提示重点，概括大意：

重点词语和语法 课文内容提示

合适 第一件衣服：短

。正 第二件衣服：长短比较合适，比第一件衣服大，太肥了

正好 第三件衣服：正好是他要的，长短大小正合适， “比”字句 营业员说：比第二件衣服贵一点， “没有”句 艾中华说：比第二件衣服贵多了。 第四件衣服：价格比第三件便宜一点，

营业员说：颜色没有第三件好看，

艾中华说：颜色没有第三件深。

(3)学生看板书的提示，进行成段叙述性表达 分角色表演。

(四)本课小结(4分钟)：见板书上的重点生词、语法。

(五)布置作业(大约2分钟)：例如：造句、作文、复述、预习。