浅谈班级学生自主管理(3)

六、求稳定——班主任工作要有凝聚力

用稳定的情绪和平和的心态开展班级工作，是班主任又一项要修练的基本功。班主任的情绪稳不稳定，影响着班级情势的发展和班级工作的成败。尤其在重大的政治斗争中和班级发生重要事件面前，班主任更要善于把握

浅谈班级学生自主管理

自己，保持沉着坚定的情绪，避免情绪的大起大落。做到胜而不骄，败而不馁，忙而不乱，激而不怒，乐而不淫，悲而不伤，宠而不惊，辱而不愠。始终保持良好的心境，使学生真正感到班主任教师是他们的主心骨，在开展班级工作时就会心往一处想，劲往一处使，产生巨大的凝聚力。

七、敢决断——班主任工作要有魄力

敢决断，是指班主任在工作中，对班级一些初发、渐发或偶发的问题或恶性事件敢于果敢坚决地做出决定，采取有利措施制止其蔓延或在萌发状态之中予以根治。表现出对事物反映灵敏、立场坚定的意志品质。在敢于决断的前提下，班主任还必须善于决断，一是要重调研。充分认识和把握要决断问题的本质特征；二是要讲民主。多听正反两方面的意见，从中涉猎下决断的科学依据；三是要求准确。做到定量准、定性准、表述准，严禁模棱两可或各打五十大板的做法；四是要敢于较真。决断一旦做出，就要掷地有声。敢动真格的，当赏得赏，当罚则罚，提倡进步的能在班级行其所行，制止错误的能在班里止其所止，班主任工作就会显现得很有魄力。

八、多宽容——班主任工作要有向心力

作为一名班主任教师，能以博大的胸怀，对学生特别是一些爱顶牛、犯过错误的学生，表示宽恕和谅解；对来自同事间的某些非议和贬斥，表示宽恕和谅解；对来自学生家长的责难和抱怨，表示宽恕和谅解；对处理人与人之间的关系能实行心理换位，站在对方的立场上设身处地地着想，是尊重他人的高尚品质的表现，是深得师生之心的，在班主任工作中必然引发出学生的向心力。

九、善协调——班主任工作要有整合力

能否由班主任的“独奏”变成“合奏”，十个指头都来弹奏钢琴；由独唱变为合唱，大家都来关心班集体。班主任必须努力做好协调工作这篇文章。归纳起来，起码要做好班主任与校领导、班主任与科任教师、班主任与班主任、班主任与学生、学生与学生、班主任与学生家长等六个方面之间的协调工作。做好上述诸多方面的协调工作，笔者认为:要树立一个观念，坚持三个原则，营造“互动”氛围，抓住三个重点。树立一个观点——树立正确的班主任工作观，甘愿受委屈、忍辛苦、尽义务、讲奉献，真心实意地做协调工作。坚持三个原则:①教育原则，一切以有利于培养学生为出发点和归宿；②主动原则，把做好协调工作作为班主任份内的职责和义务；③平等原则，在做协调工作时，对同行、学生、家长及社会各界人士均采取同志式、朋友式的平等方式进行。营造“互动”氛围——通过班主任的协调工作，形成相互了解、理解、谅解和相互学习、帮助、提高的氛围。抓住三个重点:抓好与学生、科任教师及学生家长三方面的协调是班主任工作的重点、难点、突破点所在。

十、常自省——班主任工作要有再生力

“吾日三省吾身”，是说曾参每日都多次从各个方面检查自己，有不妥之处，及时纠正，从而达到自我完善的境界。一个人能否经常地认识自我、剖析自我、评价自我，关系着他能否不断进步。班主任教师坚持自省，即在开展班主任工作过程中，对语言行为、方法措施、待人处事、教姿教态、班级建设以及自身的学习修养等方面存在的缺点、错误、失误乃至过失进行经常性地自我检查，自我解剖，自我批评，自我完善。省则醒，醒则清，清则明。坚持不懈，相因成习，永远保持清醒的头脑，保持高度的警觉，保持愉悦的心境，既有他知之明，又有自知之明。班主任工作就会不断求得自身的发展和进步，充满着生机活力。

浅谈如何当好初一班主任

七年级（5）班 徐大驰

众所周知，班主任的工作是千头万绪的，特别是做初一新生的班主任，面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界，带好一个班级是真的不容易。如何才能做一个合格的班主任呢？下面结合自己的实践浅谈几点自己的看法，有不成熟的地方还需各位同行批评指正。

一、从小处着眼，培养孩子们的集体意识。

人们常说：集体的力量是伟大的。对学生们来说，在学校里，班集体是他们成长的重要园地，他们在集体中成长，在集体中学会荣誉感，在集体中增强责任心，一个优秀的班集体，能给学生带来正确的舆论导向，健康成

浅谈班级学生自主管理

长的环境。在开学的第一天，我给学生在黑板上写了一个数学式子：86+1=1，许多学生都感到迷惑，但有一个学生却指出这个式子的真正意义：86个同学加上1个班主任，形成了一个班集体，每个学生都应该是这个集体的一员。当时学生都为他的精彩解说而鼓掌，同时也认识到自己即将融入到这个集体中，自己的一言一行都将给这个集体带来很大的影响，进一步培养了孩子们的集体意识，树立了他们的责任心。另外，健康的舆论反映着班集体的利益及道德水平，有利于形成良好风气，使集体保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。因此班主任必须针对本班学生的具体情况，恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论，抵消和压倒不健康舆论的消极作用，引导学生德智体美劳全面发展。具体可从以下几个方面着手：

首先，及时组建优良的班委会，让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干部，为学生起模范带头作用，有机地协调师生关系，并切实提高学生的自我教育能力。在班委会方面班主任要做到以下三点：

1、慎重建立班委会。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手"。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。因此，对于班委会的成立，我首先是让学生自己推荐自己，过一段时间后，再根据自己的观察和全班同学的民主推举，重新确定班委会成员。让众望所归的小干部领导大家管理班级。

2、帮助班干部树立威信，使其能更好地发挥作用。

当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。

3、 利用班委会进行民主自治管理

在我们班，班委会具有对班级管理的决策权。教师只是一个引导者，一个顾问。一个自治的管理队伍形成以后，接下来就是要如何更好地管理了。这就需要指定一些管理制度，奖惩制度。这件事情，我也是放手让学生去干,由他们自己制定适合他们的规章制度。班干部们的积极性很高，他们很快召开了班干部会议，并请我参加。在会议上，孩子们经过讨论，结合我提供的建议，为班级管理制定了一系列措施。制定了班级值日生制度。每个学生轮流值日，让大家都有管理班级的机会。除此之外，主要班干部也轮流值周，帮助值日生进行管理。每天，值日生将班级的情况以班级 …… 此处隐藏：2903字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……