最新北师大版小学三年级上册数学第四单元 乘与除教学设计与教学(2)

2.通过知识的运用,增强学生的应用意识,提高学生解决问题的能力。让学生用自己的语言进行表述,而不强求用统一的语言进行操练。

A 类

1. 一个计算器24元,李老师要买4个。他带了100元钱,够吗? .

(考查知识点:两位数乘一位数的口算。能力要求:正确、熟练地进行口算并解决实际问题。)

B 类

2. 每艘清理淤泥的船只每月可以清理淤泥18万吨,3艘这样的清淤船每个月可以清理多少万吨淤泥?

(考查知识点:两位数乘一位数的口算。能力要求:正确、熟练地进行口算并解决实际问题。

)

课堂作业新设计

A 类:

24×4=96(元) 96元<100元 够。

B 类:

18×3=54(万吨)

教材第33页“练一练”

1. 60 66 20×3=60 2×3=6 60+6=66

2. 15×5=75(块) 说一说略。

3. 39 60 48 45 93 68 96 65

4. 70 28 70+28=98 60 18 60+18=78

10 2 8 80 16 80+16=96

5. (1)14×6=84(元) (2)(54-14)÷5=8(枝) (3)14+13×4=66(元

)

丰收了。(教材第34~35页

)

1.掌握整十、整百数除以一位数的口算方法,经历与他人交流算法的过程,并能正确地进行计算。

2.结合具体情境,能用所学知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的应用。

3.培养学生与人合作及倾听别人发言的好习惯。

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重点:理解和掌握整十、整百数除以一位数的口算方法,明确算理。

难点:正确、熟练地进行计算。

课件。

师:同学们,秋天到了,田野里的胡萝卜和大白菜都丰收了。我们也去帮忙吧。

师:说说你从图中获得了哪些信息。(课件出示教材第34页情境图一)

生1:2只小兔在收胡萝卜,每捆有10根,图中共有6捆。

生2:正好是10×6=60(根),一共有60根胡萝卜。

师:你能帮他们算一算,平均每只小兔能得到多少根胡萝卜吗?

学生可能会说:

?共有6捆胡萝卜,平均分给2只小兔,每只小兔分到3捆,就是平均每只小兔分到30根。

?一共有60根胡萝卜,平均分成两份,算式是60÷2,因为30×2=60,所以60÷2=30(根)。

?一共有60根胡萝卜,就是6个十,除以2,就是6÷2=3,也就是每份是3个十,所以60÷2=30(根)。

以上想法都是正确的,要适当给予学生表扬和鼓励。

师:小兔的问题是解决了,你能帮帮山羊伯伯吗?先说说从图中你知道了什么。(课件出示教材第34页情境图二)

生:从图中知道山羊伯伯收了160棵白菜,每次只能运8棵。

师:根据这些你想到了哪些问题呢?

生:山羊伯伯要把这些白菜运回家,需要运多少次?

师:是啊,需要运多少次呢?自己试着算一算。

学生尝试自己解答,教师巡视了解情况。

组织学生交流,重点说说想法,只要有道理就要给予肯定和表扬。

师:算一算下面的式题,说说你发现了什么。(课件出示教材第34页最下面的式题)

学生尝试自己计算,并与同学交流自己的发现,教师巡视了解情况。

组织全班学生进行交流,只要说法合理就予以肯定,没必要强求统一说法。

【设计意图:创设有效的情境,为学生提供集趣味性、知识性于一体的课堂氛围,调动学生积极参与的意识。】

师:在本节课的学习中,你有什么感受?有哪些收获?

学生自由交流汇报。

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丰收了

6÷2=316÷8=2

60÷2=30(根) 160÷8=20(次) 答:平均每只小兔能得到30根胡萝卜。答:需要运20次