OxfordEnglish3BModule3Thingsaroundus

Oxford English 3B Module3 Things around us

Unit3 Seasons（2nd Period）

Liucheng Experimental School

疁城实验学校

Wicky(卫顺艳)

Oxford English 3B Module3 Things around us

Unit3 Seasons

School: 疁城实验学校

Teacher: 卫顺艳

Theme:Insects

I 、[单元教学目标]

A ．Language knowledge(语言知识)：

1、在语境中理解并学习本单元核心词汇：plant a tree, have a picnic, ice-skate, ski 。

2、在语境中能够熟练使用spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold 等词汇描述季节。

3、在语境中能够熟练地运用特殊疑问句来询问、了解有关季节的信息。并能够运用来进行猜测性询问。

4、在语境中能初步运用It ’s …We can …描述各个季节。

5、能够正确朗读字母包含‘bl-’ ‘fl-’ ‘sl-’的单词：blue, flower, slowly 等

B 、Language skills (语言技能）

1、能够正确使用问句对某些信息进行提问。例如：What season is it?

2、能够正确使用问句对先前问题提出猜测性询问。例如： Is it …

? Topic1 Beautiful seasons

Topic2 Activities in four seasons Topic3 My favourite season

3、能够用一个小语段对某个季节进行综合性描述。例如：It is summer. It is hot and sunny. The sun shines and shines. We can swim in the sea. We can go to the beach. We can make a sandcastle on the beach. We can eat ice-cream. It is funny.

C、Language use (语言应用)

能在介绍季节的语境中，熟练运用“It is... It is... We can ... We can ...”语言结构来描述某个季节的特征和活动。

D、Affection and attitudes （情感态度）：

1、通过学习激发学生热爱自然、亲近自然、探究自然的好品质。

2、在获取信息的过程中，感受四季交替的神奇，培养对大自然的热爱。II、[分课时教学目标]

III、[本课时教学目标与文本内容]

Activities in four seasons (2nd Period)

I．Teaching Aims (教学目标)

A. Language knowledge (语言知识)：

1、在语境中巩固第一课时中所学词汇：season, weather summer, autumn, winter等。

2、能在语境中初步正确朗读、理解有关季节活动的核心词汇：plant

a tree, have a picnic, ice-skate, ski等。

3、能在语境中初步使用“It is… It is…We can…”语言结构来描述季节的天气特征和所开展活动以及情感。

B. Language skills (语言技能) ：

Listening:

1、能够听懂表示季节活动的词组，如plant a tree, have a picnic, ice-skate, ski等。

2、能够听懂语篇所表达的含义。

Speaking:

1、能在语境中尝试模仿运用核心句型结构来介绍春天、夏天、秋天、冬天四种季节的天气特征和开展的活动以及情感。

2、能用相关语段内容提供的关键信息和语言框架来描述某一个季节的天气特征和开展的活动以及情感，做到语音语调正确，表达流畅。Reading:

1、能读懂关于描述季节的语段。

Writing:

1、能够正确书写核心词汇。

2、能从描述春天、夏天、秋天、冬天四种季节的相关语段中提炼信息，运用提供的关键词，表达对某个季节的情感态度。

C. Language use (语言应用) ：

能够在介绍季节的语境中，使用下列语言结构进行描述：

It is _________. (seasons)

It’s ________. (features)

We can ___________. (activities)

It is ___________. (feelings)

D. Cultural consciousness (文化意识) ：

感受大自然的精彩纷呈和生活的美好。

E.Affection and attitudes (情感态度) ：

在描述季节的过程中，认识到大自然的美好，从而培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感态度。

II. Text (文本内容)：

1. 主体学习文本：

Hi, boys and girls. How are you?

Oh, it’s cold and windy in winter. The wind blows and blows. The children can make a snowman, ski and ice-skate. Wow, how happy!

Mac, how is the weather in spring?

It is warm and rainy. My leaves grow and grow.

What can the children do in spring?

They can plant a tree and have a picnic. It’s very nice.

Summer is funny. It’s hot and sunny. The sun shines and shines. The lovely children can swim in the sea. They can go to the beach. They can make a sandcastle on the beach. They can eat ice-cream.

Hmm, I think autumn is colourful. It is cool and dry. My leaves are yellow. They fall and fall. The children often go to the park. They can ride a bicycle and fly a kite.

2. 预设输出文本：

Summer

It is summer.

It is hot and sunny.

We can swim.

We can go to the beach.

We can make a sandcastle on the beach.

We can eat ice-cream.

It is funny.

3. 教学重难点：

重点：

1、能在语境中，能够较熟练地使用核心词汇plant a tree, have a picnic, ice-skate, ski。

2、能在语境中初步使用What can you do in…?来询问未知的事物。

3、能在语境中较熟练运用的It is… It is…We can…介绍某一种季节和活动。

难点：

1、能正确朗读非核心词汇：favourite, happy, nice, funny, colourful, fly a kite, ride a bicycle, eat ice-cream

2、能够在介绍我最喜爱的季节的语境中正确运用情态动词can。

3、能根据学习输出语段。

IV、[本课时教学过程] Teaching Processes：