第三册快乐作文教案(2)

⑤ 固定在橡皮上。

3. 找同学说一说步骤。要用上“先 然后 再 接着 最后 ”这样的词。

4. 大家都学会了，开始制作，边做边留心自己制作时的动作、心情。

5. 做好了，玩一玩。可以在教室里玩，也可以到操场上玩，和同伴比一比，谁的小风车最棒。

① 你是在哪里玩的？

② 你是怎么玩的？先怎么做，再怎么做？看到了什么？听到了什么？心情怎么样？玩时遇到麻烦了吗？怎么解决的？

别人夸你了吗？你心里怎么想？和同伴比了比，谁的棒？

怎么棒？你的心情怎么样？

6. 找同学说一说自己玩的过程。

四. 引发写作需要，梳理写作顺序

1. 我们自己亲手制作的玩具多可爱，多好玩，多有趣呀！你一定会觉得这是世界上最好玩，最珍贵的玩具，甚至比父母从商场里买的玩具还好玩，还可爱呢！那么我们就赶快动笔把今天做玩具，玩玩具的过程写下来吧。

2. 自己起个题目。

3. 开头可以用开门见山法或者提问法，或者列举法，或者倒叙法，或者其它方法。

4. 先写怎么制作，再写怎么玩。

5. 写作时可以用上P24“快乐百花园”里的好词。

五. 写作，教师巡回指导。

六. 交流评改。

七. 板书设计：

做一做，玩一玩

一. 开头：开门见山，列举法，提问法，倒叙法

二. 步骤：折——割——窝——串——定

三. 玩在哪里玩？

怎么玩先 再

看到

听到

想到

心情

困难？怎么解决？

比一比，谁最棒

四. 结尾，感情

五 好玩的游戏活动

——留心观察，写出趣味

【习作要求】

1. 培养学生学会观察，发现游戏的趣味，观察游戏时同学们的语言、动作、情绪。

2. 抓住重点，写出场面气氛。

3. 按一定的顺序把游戏活动的过程写下来。

【教学目标】

1. 写清楚游戏前的准备、游戏的要求、重点写好游戏中看到、听到和感受到的趣味。

2. 学会描写人物的动作、神态、语言等。

3. 内容要具体、完整、详略得当、写出真实感受。

【教学说明】

1. 游戏是多种多样的，也是孩子们喜闻乐见的活动。活动中孩子们既兴奋又快乐，游戏会给同学们带来开心。

2. 游戏能培养孩子们合作精神、协调能力，能锻炼敏捷的反应能力和机智灵活的运动能力。

3. 让学生吃大锅饭游戏，亲身体验，学会观察，认真感受游戏的特点和趣味性，使之言之有物，写出真情实感。

【教学重点】

有顺序地写好游戏的过程。语句通顺。

教学难点：

抓住场面，写出趣味，表达真实感受。

教具准备：游戏道具：玻璃球、筷子、碗。

【教学过程】

1. 谈话导入（略）

2. 请同学们介绍自己玩过的游戏。

3. 你最喜欢玩什么游戏，为什么？

4. 说出你是怎样游戏的？有什么感受？

小结：1、刚才同学们七嘴八舌地讲述了自己喜欢的，不超过的游戏，游戏给你带来了快乐。今天老师带你们玩一个游戏：捞珍珠。

二、游戏：

1. 讲玩法、提要求。让学生观察同学们的表情，动作教室的气氛，留心自己的感受。

2. 分组，发道具、组织游戏。老师巡视玩法，点拔观察点。

三、习作指导

小结：游戏在同学们热烈的气氛中结束了。大家都没玩够，意犹未尽。有的小手好灵活，捞了那么多晶莹剔透的小珍珠，有的小手有点笨拙，珍珠捞的不多。但是玩了，就快乐。怎样把捞珍珠的过程写下来呢？

（一） 游戏前：老师讲了玩法，，请同学说一说。要玩游戏啦，你

的心情怎么样呢？

（二） 游戏中：

（三） 1、教室的气氛是什么样的？你看到谁捞的多？他是用什么

样的动作，捞珍珠的表情是什么样的？你心里怎么想的？

2、轮到你时，你的心情如何？怎样捞珍珠的？说出你的动作。

3. 你在玩的过程中听到了哪些话语？

（四） 游戏后：你的心情如何，有什么想法？

小结：写游戏作文，要按一定的顺序写，抓住游戏中的场面写，写具体。先写看到的，感受到的，再写自己玩的情形。动作，神态要写生动，写出趣味。

四、阅读理解：（教材30-32面）

1. 跳绳比赛

2. 激烈的比赛

五、学记好词、佳句、欣赏片段。（教材31页）

六、激发写作兴趣。

小结4：同学们，我们今天的捞珍珠游戏。很精彩。大家的小手很能干，玩的很开心，把这美好的，让人难忘的场面写下来，作为你们将来美好童年的回忆吧！

题目可选择书中的，也可自拟。

【板书设计】

捞珍珠

游戏前1、玩法，规则2、心情

按游戏顺序写

游戏中

1. 教室气氛：热闹非凡

2. 同学表现：热闹非凡

3. 珍珠表现：滚来滚去

4. 我的表现：小心翼翼

游戏后：开心

六 我喜欢的一种小动物

——仔细观察，学写外形

【习作要求】

1. 观察一种小动物，注意它的外形特点。

2. 指导学生会把小动物的外形特点有顺序地写正业。语句通顺、连贯。

3. 会表达出自己对小动物的喜爱之情。

【教学目标】

1. 让学生会观察，学好动物的外形学会先从整体到部分再从头到尾的方法描写小动物的外形做到描写有顺序。

2. 学会怎样去抓动物的特点写，写出动物的特征。如形状、颜色、神态等。

3. 运用写作技巧。采用丰富的想象、运用打比方、拟人的手法写出对小动物的喜爱之情。

【教学说明】

1. 我们的生活离不开动物。动物是人类的好朋友，也是孩子们喜欢的“小伙伴”。

2. 让孩子们亲近小动物便于了解小动物。一是培养孩子们的观察能力，二是培养孩子们的爱心，三是通过观察，了解使学生知道了课本上学不到的知识，提高了习作兴趣。

【教学重点】

有顺序地写出动物的外形。

【教学难点】

抓住特点写出喜爱之情。

【教具准备】

准备好易带的小动物

【教学过程】

一、 谈话导入

让同学介绍自己喜欢的小动物，说出它长的什么样？为什么喜欢它。

1. 自然界有各种各样的小动物。有昆虫类的，有鸟类的，有家养的小动物、有动物园里的动物。今天我们就来说说家养的小动物吧！

二、 阅读理解（教材P36-39）

1. 小乌龟

2. 可爱的小白兔

（二）观察外形

1．从整体看。它是什么形状的？是什么颜色，有花纹吗？看到颜色和形状你想到了什么？用打比方的句子说出来。

2．从部分看。头部是什么形状，把眼睛描述一下，看一看，动一动它的四条小腿，看它有什么反应？看见它的尾巴了吗？说出它的动态。

你看了它的样子后有什么感受？

3. 小乌龟有神态吗？请同学们把观察到的，用想象的证据说一说。

（三）说出感受

你喜欢这只小乌龟吗？为什么？表达出你对它的喜欢之情。

（五） 佳句、好词欣赏

三、 激发学生习作

同学们，刚才我们观察了小乌龟，它是那么的可爱，活灵活现的出现在你面前，它是我们的好朋友，你们又是那样的喜欢它。

比一比，看谁写的最棒！动笔吧！

【板书设计】

一、 外形

整体：身体、颜色、花纹

部分：

头眼腿尾 拟人比喻

二、情感：喜爱。

七 介绍一种植物

——叙述有序，抓住特点

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