北师大版八年级物理第四章教案(2)

播放视频：音调

教师总结：弦的长、短不同，振动发出的声音，的音调的高低不同。 交流讨论：

学生聆听 ：不同频率的音叉音调不同，巩固赫兹的含义。

响度：

教师创设情景引出响度的概念： “大声说话”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是声音的大小。物理学中把人耳感觉到的声音的大小叫响度。

提出问题：

响度的大小和什么有关系呢？通过实验来探究。

接着教师提出问题：声源的振幅相同，人们听到的声音响度是否就一定相同？

播放视频 实验 响度与振幅的关系。

学生聆听；群马的马蹄声（由近到远）

得出：

响度还和距离声源的远近有关。离声源越远声音越分散，声音的响度也就越小

音色 ：

做个小游戏：蒙上一位同学的眼睛，让他猜猜说话的同学是谁？

提出问题：

“不见其人，却辨其声”？如同一支曲子，用不同的乐器演奏；同一支歌，几个人同时演唱。人耳总能分辨出是什么乐器，或是谁在演唱。这是什么原因呢？原来，不同的乐器、不同的人，也就是不同的声源发出的声音，除了音调和响度可能不同之外，还有另一个特征——音色

那么同学们听听几种不同乐器声的声音，看都是什么乐器演奏的。

播放视频 音色。

以上都是我们凭感觉来辨别的，音色也是由声源的振动情况决定的，那么从波形上来观察一下，显然每一种声音都有自己的特色。

我们把音调 响度 音色称为乐音的三要素 。

二、噪声及其危害

演示实验：

敲击音叉，发出的声音悦耳动听；刮玻璃（或揉塑料盒），发出的声音刺耳难听。

学生猜想：

乐音与噪声为什么会有两种绝然不同的效果呢？

观察示波器：

用示波器观察音叉发出的声音和刮玻璃（或揉塑料盒）发出的声音的振动情况，发现音叉发出的声音振动是有规律的，而刮玻璃发出的声音的振动杂乱的、无规律的

教师总结噪声的相关知识内容

1．噪声的定义

（1）从物理学角度看，噪声是指发声体做杂乱无章的无规则的振动时发出的声音。（客观原因）

（2）从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。（主观感觉）

2．声音的大小用声级表示，单位是分贝（dB）。

把人们刚刚能听到的声音定为0dB，一般15—40分贝是较理想的安静环境，超过了50分贝会影响睡眠和休息。长期生活在90分贝以上的噪声环境里，会使

人的听力受损甚至引起其他病症。

城市环境噪声标准

根据图表引导学生讨论分析：噪声的来源、危害与防治

那么实际生活是怎样控制噪声的（识图说明）

例：给噪声大的机器加隔音罩或加橡皮垫来吸收它的振动， 给汽车和摩托车安装消音器，市区内禁止汽车鸣笛。

例：在公路和住宅区内设置屏障墙和种草、植树。

例：在高噪声车间里让工人配戴消音耳塞。

教师归纳总结：要辨证的看待噪声问题

3．噪声的防治：

播放视频：降低噪音危害的方法

课堂小结：

今天我们研究了两个问题，乐音的三个特征，以及噪声的危害和控制，这个问题与我们的生活密切相关，希望同学们能用学过的知识解释或者解决生活中的实际问题。

（二）课外完成：

噪声是有害的，科学家们想了许多办法加以治理，而这些办法中，最奇特的一个办法是“以声治声”、做法是：用电子计算机产生与噪声振动步调相反的“抗声”，让“抗声”与噪声在空气中合成，其结果减弱或抵消噪声的强度，从而达到了治理噪声污染的目的。试分析一下，为什么这样做可以减弱噪声呢？

布置作业：

P58 1～4

练习册本节练习

板书设计：

§4-3 乐音与噪声

一、乐音的三要素：

乐音有几个非常重要的特征：音调、响度和音色。

1、音调： 音调的高低

声源振动的频率越大，音调越高，听起来尖细

2、响度： 声音的大小

3、音色 ：

二、噪声及其危害

1．噪声的定义

2．声音的大小用声级表示，单位是分贝（dB）。

3．噪声的防治：

教学反思：

教学课题： §4-4 超声波

课 时： 课时

教学目标：

一、知识与技能：

1、知道什么是超声波。

2、 了解现代技术中与超声波有关知识的应用。

二、过程与方法：

1、通过观察、观看或看录像的等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中超声波利用方面的知识。

2、通过介绍知道一些动物对超声波的利用，扩大知识面。

三、情感、态度和价值观：

1、通过学习，了解超声波在现在技术中的应用，增强最科学的热爱、

2、通过一些自然界中的动物对超声波利用的了解，激发学生的兴趣。 教学重点：超声波的应用、学生查找、交流信息、应用知识的能力、收集信息、处理信息

教学难点： 同上

教 具：

教学过程：

§4-4 超声波

新课的引入：

播放海豚表演的视频，提出问题：你知道海豚是如何捕食吗？

新课的教学：

学生主持：今天我们就学习超声波，我们人耳能感觉到声音的频率在20 Hz 至20000Hz之间。频率低于20Hz和高于20000Hz的声波，都不能引起人的听觉，低于20Hz的声波叫次声波，高于20000Hz的声波叫超声波。超声波的特点：束射特性、吸收特性、超声波的能量传递特性、超声波的声压特性。现在我分别介绍它们。

一、束射特性

由于超声波的波长短，超声波射线可以和光线一样，能够反射、折射，也能

聚焦，而且。遵守几何光学的定律。即超声波射线从一种物质表面反射时，入射角等于反射角，当射线透过一种物质进入另一种密度不同的物质时就会产生折射，也就是要改变它的传插方向，两种物质的密度差别愈大，则折射也愈大。

二、吸收特性

声波在各种物质中传播时，随着传播距离的增加，强度会渐进减弱，这是因为物质要吸收掉它的能量。对于同一物质，声波的频率越高，吸收越强。对于一个频率一定的声波，在气体中传播时吸收得最历害，在液体中传播时吸收比较弱，在固体中传播时吸收最小。

三、超声波的能量传递特性

超声波所以在各个工业部门中有广泛的应用，主要还在于它比可听声波具有强大得多的功率。为什么有强大的功率呢?因为当声波到达某一物质中时，由于声波的作用使物质中的分子也跟着振动，振动的频率和声波频率—样，分子振动的频率决定了分子振动的速度。频率愈高速度愈大。物资分子由于振动所获得的能量除了与分子的质量有关外，是由分子的振动速度的平方决定的,所以如果声波的频率愈高，也就是物质分子愈能得到更高的能量、超声波的频率比可听声波可以高很多，所以它可以使物资分子获得很大的能量；换句话说，超声波本身可以供给物质足够大的功率。

四、超声波的声压特性

当声波通入某物体时,由于声波振动使物质分子产生压缩和稀疏的作用，将使物质所受的压力产生变化。由于声波振动引起附加压力现象叫声压作用。由于超声波所具有的能量很大，就有可能使物质分子产生显著的声压作用、例如当水中通过一般强度的超声波时，产生的附加压力可以达到好几个大气压力。液体中存起着如此巨大的声压作用，就会引起值得注意的现象。当超声 …… 此处隐藏：2559字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……